体制变革

学校要发展，当然要变革，与时俱进的变革。就拿现在来说，有的学校行政化比较严重。那学校当然不是行政单位了，行政单位是不搞教育的，所以学校必须要改革，要逐步去行政化。

为什么说要逐步去行政化呢？毕竟是这么多年的传统管理模式了，在校长和老师们心中也留下了“习惯”。“逐步”进行，有缓冲的思想和行动空间。但不可不进行，“官瘾”大的校长，是不适合现代高质量教育发展大环境的，及早被淘汰更好。

学校逐步去行政化，那谁来作学校的主人呢？当然是教师。一所学校的发展，关键靠教师；教育的发展，关键也要靠教师。行政化严重的学校体制，会制约教师的发展。教师按部就班，服从层级领导，精神状态和工作状态、生活状态好不到哪里去，创造力和积极性显然是不会更好发挥的。

让教师成为学校的主人，体制是民主的，但也绝不是打着“民主”旗号的放任自流、为所欲为、躺平拉到。正因为如此，才要变革，构建符合时代特征的，符合教育发展规律的学校体制。这个体制能激发更多教师的工作激情，能促使教师更加团结协作，能把校家社紧紧地捆绑在一起。

可能是乡村大环境的原因，加上体制内铁饭碗的原因，奋斗的文化氛围形成比较难，和大中城市的时不待我只争朝夕的劲头相比还有差距。即使我们在学校建立了以教师为主人的体制，也不能很好的激发群体积极的工作状态。环境就是这样，即使不用太努力，也能舒舒服服的生活，也能美好的度过一天，那为什么要那么难为自己呢？有的甚至不用努力，只需要马马虎虎也能过一天是一天，舒适的状态我们每个人都想。

凡事要慢慢来，改变是缓慢的，特别是社会环境和人的改变，真的需要时间的积累。对于改革，要有牵着蜗牛去散步的心态，只要是在逐步变化，就好。