【前言】
学生作文,很多时候,内容不具体。其中一个重要原因就是观察不细致,写作时,脑海没有再现写作对象的情形。因而极易流于表面化、空洞化、概念化。
鉴于此,我们何不选择学生身边一些常见的花卉,让学生进行观察,做好观察笔记,然后形成文字。
为了最大限度地激发学生的写作欲望与激情,我们尝试用当堂作文的方式来进行训练。现摘录一些习作,供观摩、研究、反思之用。
短短的课堂训练中,作者写出了这样的内容,有一定的写作功底,期待你写出更多好的文章来。
【习作展台】胭脂花(6年级)本文有点平分笔力,每一个部分还未能充分展开。文章的整体感 不是很强。
【习作展台】胭脂花(6年级)运用拟人手法,所选拟的对象一定要与写作对象相似,这样才能貌合神一。
【习作展台】胭脂花(6年级)第一段语言不够简洁,唠叨而又缠夹不清,易于偏出题意。
【习作展台】胭脂花(6年级)本文观察细致,文笔流畅,写出了花的美、情的真。
【习作展台】胭脂花(6年级) 【习作展台】胭脂花(6年级)写作时,主要是描述事实,不要老是想要去解释,读者是通过你的文字去感受形象,进而受到熏陶……
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