学会鼓掌

今天读了《高手教师》中教学生学会鼓掌的部分。

对别人的表演，要不要鼓掌应该是自由选择的过程，应该是发自内心的，而不应该是变成一种义务。是否鼓掌，掌声热烈与否本身就代表了一种态度，是对表演者的一个反馈，你有勇气站上这个讲台，就应该承受相应的后果，无论是荣耀还是难堪。

我们不单应该鼓掌，而且应该教学生学会鼓掌，这是一个表演者应该获得的起码的尊重，跟演出的效果无关，这个掌声代表一种感谢，谢谢你为这一时刻所做出的努力，无论效果如何，你尽力了。每一个人的一举一动都在塑造着其他人，我们的掌声所传递出的激励本身就是文化的一部分。

也许有人说如果明明不喜欢这个节目，还要鼓掌，这不是很虚伪吗？而且难道没有不鼓掌的自由吗？这种观点似乎也很有道理。实际上，在这两种观点的背后，潜藏着两种观念的冲突，自然主义取向与文化主义取向的冲突，自然主义与文化主义本质上是两种理解方式，并不存在谁优谁劣的问题，但是在具体的语境中，我们采取哪个立场就显得重要了。例如以吃饭为例，自然状态下可能是狼吞虎咽的，这是自然主义取向，率性而为，但教养能告诉我，某些时候与别人一起进餐要细嚼慢咽，并且不同的餐具有着不同的使用方法，这是文化主义的取向，但是两种取向并没有绝对的分界。教养，一旦内化为自觉，教养与自然界限或许就消失了，教养就有可能成为一种新的自然，自觉地被驯化过的自然，这实际上已经是自由了。

在剧场情景中更倾向于文化主义立场，因为这是一个交际语境，或者说是一个社会语境，在一个社会语境中采取文化主义的立场更符合整体利益的最优化。当演出者无法获得起码的掌声，起码的尊重时，人与人之间的关系便被冷漠化了，成了一种纯粹功利主义的交易，我们变得不再相互关心，这不是人与人之间相处的最好的模式。