也许很多学生都没有仔细想想自己和老师之间的关系到底会不会有关系。所以我准备了这样的一节课，第1个环节是让他们回忆印象最深刻的一位老师，好的或者不好的。目的是好的印象激发他们的一种积极向上的情绪，不好的印象可以让他们发泄一下。
经过督导，有几个细节改动了一下。为了提高他们的积极性，情景演示，要说成是为了给老师出谋划策。案例方法的讨论是说让他们给案例中的一位同学出出主意。
当我问到在学校与老师的关系好，会不会对自己有影响，或者与老师的关系不好，对自己又有什么影响呢？大部分的同学居然回答没有影响，不管与老师的关系好与不好都没有影响。这真是大大的出乎我的意料，也许他们根本就没有考虑自己和老师的关系，每天只是为上学而上学吧。我都不知道如何回应他们了，因为我自己准备的课程就是与老师的关系好，会对自己有一个积极的影响，反之与老师的关系不好，当然就会对自己有消极的影响。
好在后来有一个小女生，她的表达能力特强，他说根据自己的亲身经历，觉得与老师的关系好，当然是对自己有好处的，因为与老师的关系好，就会喜欢老师教的这个科目，那自己的分数就会上来，然后还举了一个例子说他读四年级的时候数学老师他很喜欢，所以也就开始喜欢数学，分数也从80分上升到了90多分。后来又换了一位很凶的老师，然后他又开始减少对数学的兴趣，分数也就达不到那么高了。
后来经过我的分析，他们终于同意与老师关系好与坏是对自己有影响的。
最后给他们支了招。
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