十月怀胎，十月孕育，当天使以另一种姿态呱呱降临人间，于是新的旅程开始了。宝宝的每一个动作，每一次笑容，都给新手父母带来无限的欢乐，但有的时候也会带来深深的困惑——为什么十个月的宝贝一刻不停的吃着他拿到的所有东西？为什么有点乖顺的女儿突然变的固执不听话，非要这样那样？为什么孩子一旦拿起画笔就不愿意放下，为什么孩子喜欢躲在桌子底下玩游戏？为什么懵懂的孩子居然要求和小宝贝结婚？一连串问题潮水般涌来，其实这一切现象都是孩子成长的必经之路，是某种敏感期的巧然来临，特别会发生在0-6岁的宝宝身上。
在0-6岁期间，儿童所有的心智发展的外在形式都是以敏感期体现的，由于这样一个很重要的原因，所以每一个敏感期的出现都将引发下一个敏感期的出现，儿童的敏感期应该是由一个接一个的敏感期组成的，所以敏感期是保证儿童未来发展良好的一个很重要的成长关键期，家长如果能够把握好敏感期就等于把握好了孩子未来的成长！
一、口、手敏感期：
关键词：口和手是儿童最初认识世界的工具和唯一途径。儿童的第一个声音就是哭，运用的第一个器官就是口
出现时间：0-1岁
主要表现：不停的用嘴去探索、见什么咬什么，什么东西都往嘴里放，孩子的手一刻也不停的抓、捏、摸、揪、捅、按、拧、插、撕，所有跟手有关的事情都是他们爱做的事情！而家长经常说：别动，太脏，别去抓太危险，快点起来，这有什么好玩的！
处理方法：准备一些可以让孩子咬的玩具，将玩具洗干净让孩子玩！生活环境是孩子发展手的最好环境，同时也可以给孩子提供能动手活动的材料，比如：废报纸，用完的化装瓶，螺丝和螺母等，让孩子自主的发展手的智能！
注意事项：不要怕麻烦，不要怕乱，给孩子充分的自由，克服我们原有的观念最为重要！
亲子游戏：好玩的球，采用颜色大小不一样的球，让孩子不停的去触摸，妈妈和孩子一起玩，不停的鼓励孩子，让宝宝感知不同的球，发展宝宝的手眼协调能力，增进亲子之间的关系
二、 细小事物，玩沙、玩水敏感期：
（一）细小事物敏感期：（是培养孩子精细动作的开端）
出现时间：1岁半到两水半之间
关键词：越小越细越能吸引孩子的注意力
主要表现：处在这个阶段的孩子，眼睛里好象只有小的东西，越小的东西越吸引他，他们的眼睛仿佛是一个放大镜，能将所有的小蚂蚁，小瓢虫、小线头收录到眼睛里，
注意事项：只要孩子处在安全的环境中，只要不伤害到孩子的自由，一切都可以尽情的探索！
（二）、玩水、玩沙的敏感期：
出现时间：整个童年
主要表现：沙池水池是所有孩子的最爱，当孩子看到沙、看到水时，他们会忘情的玩耍，哪怕是饮用水都是让孩子立刻安静的材料！沙和水是孩子天然的玩具，他们是儿童创造的源泉！
注意事项：不要用将卫生和怕弄湿去约束孩子
三、模仿敏感期：
出现时间：两岁左右
关键词：模仿
主要表现：孩子不停的模仿父母，模仿其他小朋友的一举一动，笑、爬、摔倒、说话等等都是他们的最爱，他们不辞辛苦的、不厌其烦的一遍有一遍模仿，学习新的知识，掌握新的技能！这时的孩子从形式上看完全没有自我，但实际上儿童必须经历这个阶段才能形成自我。
注意事项：让孩子去做，模仿没有对与错，父母不要去制止孩子，否则将对孩子模仿敏感期产生破坏！影响阻碍孩子的智力的发展和认知的发展，如果孩子得不到满足，孩子肯定回出现心灵问题，是影响成人以后大脑平庸的一个早期现象，父母最好能够满足，把动作放慢，给孩子成长的空间，让孩子完成这个过程！
四、语言敏感期：
出现时间：一岁半到两岁半之间延续到四岁
关键词：语言的作用在于发展思维
主要表现：从孩子开始能够发音时，他的语言学习就已经开始了，起先是咿咿呀呀的发音练习，接着是单字的出现妈妈爸爸是我们听到的孩子最早的语言，然后是词—短语—短句——表达一个完整的意思——使用语言内在的功能，经过了这几个阶段，我们发现从语言模仿开始，一直到发现语言的美妙，孩子的语言就这样发展起来了。孩子在四岁的时候开始对抽象事物敏感，
注意事项：良好的语言环境是儿童学习语言的最佳方式，家里一定要统一一种语言，建议让孩子讲普通话而不是方言，给孩子阅读是孩子学习语言的一个很好方法，当孩子的语言思维基本形成后，再加入其他语言。
五、执拗敏感期：
出现时间：3-4岁
关键词：重来一次，我说了算，按我说的做，按我想的做，
主要表现：执拗是儿童思维的表现，在六岁前儿童的思维具有不可逆性，在执拗来临是尤为明显，孩子预想这个事情是个什么样？如果你把他这个预想破坏了，他就回会火冒三丈，此时的孩子思维先于行动，并且以为思维就是行为，具有不可逆性，所以他们比任何时候都显得“任性”，可以说达到了登峰造极的程度，稍有不合他们心意的事情都会成为他们又哭又闹的理由，这个阶段属于直线性思维，必须按照固定的程序和秩序处理，如破坏了，事情必须重来一次，战争才能结束。学习新的知识，掌握新的技能！
例如一、家里来客人了，他预想是他先开门，结果在他预想的时候，妈妈先去开了，就会火冒三丈，让客人先出去，把门关上，然后他再开。
例如二：上楼梯时，本来预想是我先上，结果妈妈先上去了一步，孩子就会倒地就哭，让妈妈下来，妈妈下来了行不行不行，谁让你先上去的，我要让回到前面那个时间里！必须要求时间的不可逆性，否则就很痛苦，
注意事项：最好的办法是满足孩子，如果做不到的话，第一、理解孩子，第二、要安慰孩子的情绪， 切记不要谴责孩子的行为，耐心是最重要的，
六、情感敏感期：
出现时间：四岁半——五岁半
关键词：满足孩子的情感需求
主要表现：三岁以后，突然唤醒了儿童的情感，发现情感是可以互动的，他发现了一个巨大的秘密。孩子突然对成人的表现变的敏感、脆弱，孩子开始对妈妈在感情上依恋，孩子因为一点点小事情就会哭哭啼啼，没有安全感，这时候孩子的情感敏感期到来了。到了六岁后，以前绝不会引发他哭啼的事情，而在这个时候他却会委屈和哭泣，情绪极不稳定，对父母传递过来的情感高度敏感，你的情绪稍微有一些变化，他的眼泪就掉下来了，把注意力转移到父母对他的情感上来，在幼儿园，和小朋友有一点点小矛盾，就立刻哭着说要妈妈，以前总是高高兴兴上幼儿园，现在忽然哭着不让妈妈离开，必须陪着他。这个时候家长就下个定义：认为孩子太脆弱，承受力差，爱哭，爸爸就说男孩子不要哭，其实任何情感都需要表达出来，不要埋在心理，这样才会产生积极作用，有时会出现亲吻自己喜欢的小伙伴和老师，通过这种方式表达自己的情感，表达后就会表现出得到情感释放的巨大喜悦。
注意事项：陪伴孩子，安慰孩子，增加和孩子交流的时间，满足孩子的情感需求，特别是在刚入园时，孩子更加明显。
亲子游戏：盲人摸象——把孩子眼睛蒙上，让孩子用手去摸大自然的事物，然后换妈妈来摸，培养孩子的感官能力，和增加母子之间的信任感。
七、身份确认敏感期：
出现时间：4-5岁
关键词：我是谁
主要表现：我是警察、我是恐龙、我是超人等等，突然间，孩子们都摇身一变都成了他们理想中的人，孩子们透过他们喜欢的人物的人格来确认他们自己和构建自己。
注意事项：这时候的孩子需要你的观察和理解，提供一些帮助！
八、性别和出生敏感期：
出现时间：4-5岁
关键期：对身体认识的科学性
主要表现：孩子突然发现男孩和女孩的身体是有差别的，这让他们吃了一惊，于是开始观察每一个能观察到的人，他们会让妈妈、老师他们信的过的成人给他们一遍又一遍的讲孩子是怎样来到这个世界上的，从精子和卵子的结合，一直到出生时经过产道的挤压终于来到这个世界上的全过程。他们一个细节都不放过，也不马虎，
注意事项：用科学的语言，站在科学的立场，将人体科学讲述给孩子，不要搪塞孩子，回避孩子的问题，要以正确的心态去面对孩子。
九、数学、符号敏感期：
出现时间：4-5岁
关键词：数学、文字、符号和昆虫动物
主要表现：对数字、数量、数学符号等数学概念的兴趣突然大增，开始问：5后面是几？两个九相加是几啊？不停的问这是几呀？那是什么字啊？喜欢把符号和事物作对照，对昆虫和小动物十分感兴趣，喜欢收集树叶和花瓣，扑捉和观察昆虫，
注意事项：这是一个自然出现的过程，只要使用事物帮助孩子建立数学逻辑，就会使孩子的数学学习终身受益！另外让孩子认字时，一定要注意符号和事物的配对，多为孩子准备一些带插图的科普书籍，耐心为孩子讲解，帮助他们认知世界。
十、秩序敏感期：
现年龄：3-4岁
关键词：观察孩子的生活秩序，让孩子按照“我”的想法进行
主要表现：一旦哪件事情形成了秩序，就每天不厌其烦的进行，一个环节都不能错，一个环节都不能漏，先后的顺序也不能打乱，否则就能再来一次，从孩子的表现上总让我们感觉到他们不可理喻。
处理方法：孩子有秩序的事情，一定要满足孩子的需求，如果孩子需求重来一次，那就重来一次，如果做不到的话，就安慰孩子的情绪，定不能谴责孩子。
注意事项：这时的家长一定要有足够的耐心，要和孩子共同度过这个关键的时期。
十一、审美敏感期：
出现年龄：3-5岁
关键词：在儿童的眼睛里事物是完整的，完美的（对）
主要表现：儿童变的非常的挑剔，敏感他们要求吃的，玩的、用的都必须是完整的，完美的。如果不符合要求就坚决拒绝接受，之后对环境审美有要求，再其后，女孩子开始化妆，喜欢自己挑选衣服。
处理方法：要注意孩子的需求，满足女孩子对化妆的需求，并把选择衣服的权利交给孩子，
注意事项：不能粗暴的对待孩子，不要认为他们是无理取闹，是虚荣。
十二、婚姻的敏感期：
出现年龄：4-5岁 逐渐明白了婚姻的概念
关键词：认识人与人之间最基本的关系、规则关系、亲密关系----婚姻关系
主要表现：“我要和妈妈（爸爸）结婚”“我要和老师结婚”“我要和我们班的某某小朋友结婚”
“我是新娘（新郎）”“你和我结婚吗”“你要是不和我结婚，我就和别人结了”“不相爱能结婚吗”“老师你结婚了吗”在这些问题中我们就能判断出孩子已经到了婚姻的敏感期。
处理方法：不要回避，正确地回答孩子的问题。当孩子投入感情去实践时，我们应该和孩子共同讨论，建立正确的概念。
注意事项：首先保证良好的家庭关系 ，这是孩子以后看待婚姻的关键。其次是客观地让孩子认识婚姻这个概念而不要强加自己的观点。
十三、人际关系的敏感期：
出现年龄：3-5岁
关键词： 人际关系是人与生俱来的智能。
主要表现：交往的初始是从食物的交换开始的，即而到物的交换，即而出现相同的爱好和兴趣，最后出现理解、友谊，达到和谐关系。孩子在3岁左右的时候开始通过分享好吃的和别的小朋友交往，逐渐的，他们天始用交换玩具来交朋友，再长大一点的时候，他们开始因为喜欢同样的东西有相同爱好而交往，这样，朋友的关系就开始长久了。到了5岁左右，三四个朋友的关系就基本上很固定了。
处理方法：给孩子买些食物，会引来很多小朋友。允许孩子带玩具，倾听孩子。
注意事项：不要刻意教孩子，这是一个自然发展的过程。
十四、音乐和绘画的敏感期;
出现年龄：3-6岁 随着年龄的增长，能力也逐渐增强
关键词： 绘画是儿童天生的语言形式，孩子对绘画表现出一种痴迷和创作潜力。
主要表现：由于孩子的这个敏感期也是一个螺旋状的敏感期，所以从2岁开始涂鸭，画线团，逐渐的开始能画出事物的简单形状。这个时期过后，孩子总是不断的要求大人给画，因为他开始意识到自己的能力是有限的。经过一段时间的观察，孩子又开始自己画。这时孩子就会逐渐的进入一个绘画的高峰期，开始把握事物的整体特征。
处理方法： 孩子的绘画智能是与生俱来的，不是我们教出来的，所以给孩子提供一个育好的艺术环境是至关重要的。比如让孩子欣赏世界名画，给孩子布置一个有氛围的美术工作区，让孩子自由的去创作，带孩子到自然中去观察，然后把看到的画出来等等。
注意事项：不要对孩子的作品评头论足，让孩子自己去发现艺术的奥妙。”
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