周一早上，我站在校门口值日，看到小轩低垂着头走进来，很沮丧的样子，便走过去问他：“小轩，你早餐吃了吗？”他无力地摇摇头，向教室走去。这一刻，我明白这个孩子肯定又出了什么问题。
八点钟，我值日结束，走进教室，组长到我跟前说小轩周末作业没有完成，我看着小轩空白的作业，感到有点意外，这个孩子虽然学习不是很努力，但不至于连作业都不写的。喊小轩到我跟前，轻声问他怎么回事，他头低得更很了，随即一滴眼泪落在脚下，怯怯地说：“周末和爸爸吵架了，然后躲起来了……所以没写作业。”面对这样的局面，只能先安慰一下孩子了，此时的说教已经显得苍白无力。
回到办公室，坐下来，觉得应该跟孩子的爸爸沟通一下，了解情况。
“小轩爸爸，您好！今天孩子到校不太高兴，周末作业也没有做，我想了解一下孩子在家情况。”
“老师，不瞒您说，我这个孩子真是太不听话了，我一说他，他就跟我对着干，真拿他没办法。”
“他说周末躲出去了，昨晚才回来是吗？”
“老师，我就这样跟您实话实说吧，这个孩子就是一个残次品，我现在也拿他没招，您看着办吧，我觉得他最听你的话……”
我一时愕然！
静静地坐着，脑海里浮现出三个人：一个弱小的孩子，他的背后是离异的爸爸妈妈。小轩说他们都各自忙着自己的工作，忙着不停地换异性朋友，他周末就跟周围的小伙伴疯跑，故意出去闯祸。
面对这样的局面，我忽然又生出一种教育的无力感。
网友评论