今天我在永旺商场的星巴克看书，期间去外面透透气的时候就到了商场的西门。大约两分钟后，从商场里出来几个年轻人，打眼一看就知道是学生。两个男生一个女生，其中一个男生拿出了3支烟，分给了大家，他们开始吸烟。
女生吸烟并不出奇，我也见过很多，但是这个女孩明显很小，在他们的谈话当中，我知道了他们的身份，初一的学生，其中那个女孩说自己上学晚，所以现在虽然14了但是刚上小学五年，我知道她在开玩笑，但是年纪却是真实的年纪。
过了一会，另外几个同龄的同学也从商场出来了，三个男生一个女生，出来后也是每人发一支烟。这次的女孩手里有两个冰激凌，他们就开始阔谈一些，什么烟，你的是什么烟之类的话题。之后就进去商场了，坐在一个房产销售的展位的椅子上。
这个时候，我就想，将来我一定要让我的女儿去一个好的学校环境，如果她去了类似于这样的环境里，同学都是这样的闲散和相互沾染坏习惯，那我肯定接受不了。
我的本能思想里就有一个声音，要让孩子接受好的教育，因为我认为教育可以影响一个人的一生。我们一个人一生的教育，有几个重要的组成部分：原生家庭的父母教育、学校的教育、社会的教育。
1、原生家庭的教育，一直对我们有终身的影响
这种影响就包括最简单的，你是不是接纳失败？你是不是会正确看到被否定？你是不是正确看待挫折和困难？你会发现你经常听到一些新闻，有一些成绩好的孩子，从初中进入了高中之后，成绩下滑后，名次不能排到自己的预期名次后，选择了轻生跳楼，为什么？
本质就是她不接纳挫折，不接受失败，只追求成功。
那为什么呢？其实孩子本身是可以接纳失败的，可以接纳挫折的，要不孩子从小学走路也好，学各种钢琴，技能，都有失败的时候，就连写作业都有写不好的时候，但是孩子跌倒了，不会说我不走路了，还会继续走路。那是谁不接纳这个失败呢？就是他们的父母。
父母不接纳失败，不接纳挫折的思维，强行给了孩子之后，孩子就不愿意面对失败。孩子学习成绩好，追求高分不是自己非要追求这个高分，而是在努力避免低分的挫折和失败，一旦她遭遇了不好的成绩，她就不知道如何面对，如何解决。
一想到自己的父母接下来会给予自己“破坏性的批评”或“自尊的践踏”，怎么也想不通，所以就直接惯性的选择了不想去面对问题，而选择逃避现实，逃避问题，最终轻生。
家庭教育对人的影响真的是太大了，仅仅是一个不接受失败、挫折、压力和痛苦的这样的一个教育方式没有引导好，就带来了如此大的代价。
最近我家女儿写作业，总是追求完美，写的稍微不好，就会特别急，大哭大闹。甚至要把作业本给撕掉。很显然，她的模式里出现了“不接纳”的思维模式。她在不接纳不完美，不愿意面对瑕疵，不愿意面对很多的不够好。
我就感觉，这里肯定出了问题。孩子这么小，就这么追求完美，那肯定是要逃避什么，害怕什么？后来一问，她说如果写的不好，老师就会批评她，原来是这样，她写作业，往好了写，不是发自内心的行为，而是为了避免有人批评她。老师批评这件事没什么问题，但是孩子如何面对批评就是家长的事情了。
我就告诉Jane，你不用写那么好。你就写成现在这样就可以了，你必须知道，你开始写的总是不那么完美的，这和你画画一样，但是你必须接受这个事实。不完美就是不完美，你只要不断的持续，总有一天就会完美的。
所以，现在开始继续写吧，这个时候她感觉没有那么大的压力了，但是她还是很害怕的样子。需要一个慢慢调教的过程。
不接受一些负面的东西，就不会想一些好的方式处理这些负面的东西，就会一直“对抗”这些东西，那么一个人的生命会如何？就是被这些出现的负面东西给牢牢控制住，因为没有处理这些东西的能力，因为他首先就不去学习如何面对这些东西。
不好的教育是有代价的，因为教育的缺失会带来无知，无知总会让你付出代价。所以人们意识到了教育的重要性，他们开始在教育上有投入的意识，他们选择付出教育的成本，不想付出无知的代价。家长想要把孩子送到好幼儿园，好的小学，初中高中，大学，他们以为好学校就是好的教育，好的学校只是好的教育的一部分。
我曾经看过一个网络故事，一个老奶奶，发现自己孙女腿部外伤出血了，老人家不知道如何弄，就用辣椒面给止血，最后导致了感染严重不得不截肢。
不知道这个事件的真假，但是我看到这个故事后，我感触很多。这难道不是无知的代价吗？如果老奶奶知道去药店花几块钱买点红药水消毒，加上纱布绷带这个常识，就可以解决这个问题，便不会有这样的悲剧。但是老人家却无知的选择了辣椒面止血，最后付出了代价。
2、一个人进入大学后， 教育就结束了么？
很多人把孩子送进大学里，心理上已经默认，我对这个孩子的教育问题已经画上句号了。剩下的交给大学就可以了，心里想的是什么？我都给你送进大学了，接受高等教育了，你以后成才的事情，就是学校的事情了，我觉得这是一个绑架的逻辑。
因为他把孩子成才的问题和关键交给了大学教育，学历教育。但是学历教育是在承担孩子成才这个责任的全部吗？孩子成才，学历教育只承担，参与一部分，一阶段而已。
你觉得学历教育承担的主要责任是什么？很明确，提升智商，给予知识和一定的能力。也就是说，大学给孩子更多的不是做人做事的教育，生活的教育，而是关于学习能力的教育，提升记忆力，理解能力，更多的要靠你自己，如果家长认为这个教育结束了，就大错特错了。
我有的学生还在比较好的学校，211高校的。在我培训课堂上，他提到整个宿舍一层到了晚上11点，大多男生都开始进入了游戏世界，联机打游戏，熬夜，吃夜宵，喝酒，第二天旷课的恶性循环就出现了。
学校给了学生基础文化课的课堂，专业课的课堂，但是学校没有提供给大学生如何做自我管理，时间、精力管理，目标规划，如何确定发展方向，补充社会所需技能，以及如何提升综合能力，获得生存本领的相关的教育。
而家长认为学校这些都应该有，在这种情况下，由于缺乏这方面的教育和学习，面对如此多的自主支配的时间，假期，周末，有的只有半天的排课，这么多自主支配的时间不知道如何利用，就进入集体潜意识的默认状态，随大流去打游戏了，这就是本文开头提到的那几个学生的状态，受学校集体环境的影响，他们就变成这样了。
我的一个学员，他在沈阳的一个高中毕业，他坦言，在他们宿舍8人中，就他不吸烟，另外7人都吸烟，在他们学校90%的高中生都吸烟，如果你不吸烟，你就是“另类”。
他能从泥潭中，保持自我目标，最终考到自己的目标大学，已经是具备相当强的意志力了，但是我想说，这与他的家庭教育所打下的良好思想基础和意志力基础绝对分不开。
所以，一个人进入大学后，他接受的教育只是一些基础的，关于学习力的教育和一些知识的提升。
对于这个人未来要进入社会，在社会生存立足，以及如何独立生活，承担家庭责任，承担社会责任，他所需要的教育远远不够。他必须要清楚意识到，学历教育只能给你一小部分教育，而你需要的不是一小部分教育。
3、家庭教育问题，在大学里是基本无法得到解决的
我所接触的很多学员当中，有相当一部分是家庭教育有问题，到了大学之后，问题继续上演的。最普遍的就是寝室关系问题。
有一个女生，高中的时候，她妈妈就是高中的老师，为了给她很多关照，她妈妈通过关系把她调到一个好班级里，并经常和其他的科目老师打招呼，关照一下自己的女儿。
其他的代班老师就经常提问这个女孩，但是由于她基础一般，回答问题时经常和那些好学生没法比，耽误课堂的时间，于是私下的同学就开始反应“这个家伙老浪费我们时间”，并且开始排斥，孤立她。
整个三年这个女孩遭受的都是这样的待遇，就形成了心理问题。开始时压抑自己，后来逐渐对别人的不认可变得极度敏感，出现了报复心理，而这些心理活动，她的母亲根本不知道。
到了大学之后，在新的集体环境下。她本能就带着“有色眼镜”，去捕捉所有的那些不认可，即便是善意的提醒或者一些好言相劝，都会被她翻译成是“排斥她”，“孤立她”，然后引发语言冲突，关系矛盾。最终，宿舍同学集体排斥她，孤立她。
她不得不换了宿舍，但是问题仍然不能解决，到了新的宿舍，她还是这个模式循环。她把自己当成一个受害者，时刻寻找受害的证据，再把自己变成一个加害者去报复那些害她的人。
试想，这样的孩子未来会如何？这种极度敏感的受害者模式，会破坏一切人际关系，更会影响亲密关系，未来的亲子关系。对于她的一些要求，周围人只要有一点犹豫和不那么痛快的给予回应，她就会翻译成你在加害她，于是立即切换到攻击模式，开始攻击对方。
4、所有的家庭教育、学历教育遗留的问题，需要什么通道解决？
我们得认识到，教育上遗留的问题有哪些。我觉得有以下几种：
思维的误区
认知上的误区
知识、技能的匮乏
思维的误区，比如有一些明显的错误的思维方式。如自我设限，自我不认同，不接受失败等。认知的误区，包括之前提到的老太太的案例，以及对一些社会新事物的非正确理解，受过去一些特殊经历的影响。知识，技能的匮乏比较好理解，缺乏一些知识和技能，导致不能很好的生存。
有什么比较好的方法来解决这些问题呢？我觉得最好的就是自主学习和环境教育。对于原生家庭的影响，我们已经无法左右了，对于学历教育的影响，也不是我们决定我们课堂听什么内容，考试考什么内容的。但是对于自主学习，和我们选择环境，我们可以自己左右，就是说我们可以自己做决策。
5、自主教育和环境教育，是一个被很多人忽略的方式。但是这个方式，往往是最关键的。
为什么这么说呢？我创业8年了，我在这个过程当中，原来根本没有发现的问题，我在创业的过程中，逐渐发现了。比如我发现当我带团队失败后，我就知道自己的领导力不够。那这个时候，我能不能说，我重新选择我的父母，那种领导力强的父母，从小熏陶我，补充我的领导力？不能。我能不能说，我重新高考，考一个大学，选领导力这个专业，补充我的领导力技能？也不能。那我能如何补救？我可以选择参加领导力的培训，阅读领导力的书籍，加入一个领导力的环境去教育我自己，补充这个相关的知识和技能，这个教育方式就是自主教育+环境教育。
所以，你想补充什么技能，辅修什么专业，不受限于你学校发的教科书。你可以自己定一套教科书，选一些老师和教育环境。
再举例，我一个学生，他是一个好学生，就是学校里的学霸，国家奖学金获得者，院长还主动找他给他保送研究生。优秀吗？
但是他就是说话的时候，有一些恐惧，四年前，他和我学习的那个时候，他说话就是很啰嗦，不简洁，词不达意，不知道他要表达什么。而且说话的时候，给人感觉不够有勇气，就是不可信的感觉。
但是他很想将来有好的发展，那么这个表达能力就必须要练出来。我了解他，他从小和老人长大，为了学习成绩好，连动画片都不能看，就是一直在学习，做题，也不和其他小孩子玩，很显然，他的语言能力没有得到有效开发，由于长时间的不表达，加上听力系统没接受外界声音的刺激，必导致发声器官不发达，表达能力受限。
那么他有什么方法改变呢？
他能重新选择小时候的家庭环境，好好看动画片和小朋友经常玩，然后开发语言能力吗？不能。
那他能重新考大学，选择一个播音主持专业，训练自己的表达能力吗？也不能。
因为他现在已经大四了。所以，家庭教育和学历教育这两条途径，都不能解决你的表达问题，换句话，这个问题就是家庭教育和学历教育遗留的问题。他只有一个方法，就是选择自主教育和环境教育。
从开始学习的时候，我鼓励他去做分享，把他擅长的学科，用分享的方式给别人讲出来，这个时候，就可以让自己提升表达能力。他坚持做了一个学期，讲了几十场免费的“学霸补课班”，不但帮很多同学复习，提分，他自己的表达能力提升了很多。
另外，他在我每次线下课的时候，都争取发言的机会，提问题的机会，有了一定的提升后，就开始去做我的助理，做英语教练，带晨读。这种训练效果很不错，最近他可以连续3天做了正式课程的主持人，并且赢得非常好的反响。
最近和他交流的过程，他又告诉我，由于经常参加我们的线下课程，学到很多自我管理，个人规划，目标探索的方法，他的一些研友，在考研结束后进入迷茫，很多开始求助于他做“心理咨询”，解答相关的困惑，这也是一种提升自我，训练自我的方法。
接受好的教育是有成本的，但是不接受好的教育就会有代价。我们人生当中的问题，都可以归因到我们“所接受的教育”出了问题。
教育可以产生问题，也可以解决问题。有人选择用教育解决问题，有人选择让教育带来问题。
如果你有困惑和问题，是不是可以从教育的角度出发，找到解决方案？
如果我不能改变一个人的家庭教育，不能左右一个人的学历教育，那我可以做什么？我可以正向影响一个人的自主教育和环境教育，这是我作为一名教育工作者的使命，我为此感到自豪。
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