今天上午，生物教研室进行了大组会，会议主题是“青年教师基本功大赛”复赛听评课活动。
第一节课主讲老师是靳寒莹，第二节课由赵冬梅老师主讲，地点都是高二格物楼。
靳老师讲课的内容是《生长素的有关实验探究》
本节课先以回顾生长素的有关知识引入主题，本节课的的主题思路是:
整节课以此为主线，根据讲解有关生长素的实验探究题从而让学生更好的理解整个步骤
接下来，老师主要通过讲解第一个设计实验让学生了解如何解题，其中重点讲解了“写出实验设计思路”和“设计实验步骤”这两个环节，让学生理清这两者的不同之处。接下来给出小组讨论时间，分组讨论接下来的几个实验设计，然后请各组同学上台展示小组的讨论结果。
展示的同学用清晰的思路向同学展示小组讨论成果，语言表达力很高
学生讨论，老师下台指导
共有五个实验设计题，其中有验证性实验和探究性实验
第二节课主讲老师是赵冬梅老师，赵老师基本功雄厚，讲的内容为“能量流动的图解、计算专题”。
赵老师讲解能量流动的计算
请学生上台进行思路的分析和讲解，让学生进行板书上的演算
导学案
赵老师“能量流动的图解、计算专题”主要内容:
1.能量流经第一营养级的图示分析
2.定量不定时能量流动图解的分析和计算
3.定量定时能量流动图解的分析和计算
4.有关能量传递效率的计算
全体生物组老师认真的听课并记录听课笔记
听课老师听讲并记录
耿科长也前来生物组听课
听完课后，老师们去会议室进行评课环节。
进行评课环节
首先由靳寒莹老师对自己的讲课内容进行阐述，靳寒莹老师发言，本节课以解题基本步骤为总思路，进而让学生理解对生长素探究的解题方法。但是仍有缺点，在学生回答问题过程中把答案先展示了出来这是不对的，应该先学生讲解再展示答案。
接下来由赵冬梅老师对设计的这节课进行阐述，赵冬梅老师发言，能量流动是高考常考知识点，学生学习起来有一定难度，本专题以能量流经第二营养级图示分析、定量不定时的分析、定量定时的分析和能量传递效率四个方面进行讲解。结合学生易错知识点，例如粪便中的能量来自哪里，人工生态系统中人为补充的有机物属于什么，传递效率的单位等问题进行讲练结合，使学生学会具体图形具体分析，把握相关图形研究对象，结合问题得出正确答案。
之后由各位评课老师为两个参加比赛的老师做出点评。评课老师为两位年轻老师的讲课水平有很大进步进行了肯定，并指出了讲课上内容上可改善的部分。针对两位老师的课，老师点评:
一、语言可以再简化
二、内容如果太多可以少讲些题，但要重点讲明关键点等，突出重难点。
点评结束后，生物教研组对高二教研组的奥赛、教学等工作成效进行了肯定，并嘱咐下周生物教研会时高一的两位老师要为“青基赛”的展示做好准备工作。
点评工作在进行！
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