我想去看海

2018年4月13日，叶子教室第二次童话剧《不一样的卡梅拉——我想去看海》上演。演出的确很辛苦，但更多的是一种奖赏，对我们这段时间一起穿越童话剧课程的奖赏，最起码观看演出的我，是享受的。相信在舞台上的小叶子，是享受的。愿坐在台下的叶爸叶妈们，也是享受的。

我想去看海

这场演出对我来说，无论结果如何，都算是得偿所愿了，很从容。不会再像上次那样在乎演出是否成功，是否精彩。这一次，我的童话剧不再是没有灵魂的华丽演出。因为我真正看到了很多孩子的变化，不少孩子因为童话剧课程更加自信，在教室里亮了起来。这是课程带给孩子的东西，也是童话剧课程的真正意义。

我想去看海

卡梅拉的旅程又何尝不是小叶子的旅程，我们心中有个梦，在逐梦的路上，披荆斩棘是必不可少的。

1.选剧本。利用一个班会课时间和小叶子一起讨论，最终决定演卡梅拉。一下所有剧本里最长的一个，这是我们面临的第一重挑战！

2.共读书，共读剧本。原计划一步一步，循序渐进。结果等卡梅拉系列书籍购置到位时，就被告知还有三周就要正式演出了。抓紧时间，先共读剧本吧！

3.竞选角色。由于时间关系，孩子们感觉有压力导致大家对台词多的角色敬而远之。

4.紧张排练。前辈留下的视频和我想像中出入较大，放弃视频，自己排！

面对这重重挑战，我们没有放弃，而是选择逆流而上。我们像卡梅拉渴望看到大海一样渴望着舞台（在小叶子心中，那是一个神圣又美好的地方）。即使路途遥远，充满艰辛……“杨老师我们读剧本吧！”“杨老师，我们排练吧！”每当我们一遍比一遍有进步，看到孩子脸上洋溢着成功的喜悦时，我感觉一切都是值得的。

在故事里，发生变化的那个是主角，那在叶子教室里，任何一个角色都是主角，因为大家都在努力改变，谱写自己的故事。

教室里变化最明显的是“小刺头”，一个自制力较差且难以融入课堂的男孩，却在这部剧中大放异彩。虽然台词不多，但却演得有模有样，台词说得字正腔圆，受到了全班同学的赞叹和艳羡。一个方面亮了，尝到了甜头，就不愿意在其他方面落后于人，所以慢慢就能在课堂上看到他那双认真的眼睛了。

我想去看海

还有我们的雅，因为家远需要住校（全班唯一一个住校的女生），但又无法适应，刚开始就耽搁了两周时间，比其他小叶子慢了很多，而且一上的体育课舞蹈课从来不去。这次角色竞选她选择了众小鸡，需要在剧中跳两段舞蹈。为了能被选上，她下课一遍一遍的找我过台词，并且积极主动地往舞蹈教室跑，练习舞蹈。虽然她的动作仍然略显生硬，但我知道她已经突破自己了，相信她也看到了属于自己的那片海。

我想去看海

我们的卡梅拉扮演者彤更是如此，上一次因为不想背台词，放弃担任旁白，演了一个只有两句词的角色。这一次主动要求挑大梁，为了能够竞选成功，下了很大功夫提前把台词练好（相信妈妈在家没少陪她练习），最终以全班最高票数拔得头筹，也是功夫不负有心人了。

我想去看海

班里这样的例子还有很多，小肉丁刚开始因为记不住词差点“临阵脱逃”到最后的完美演出；潘指挥从“爱乱跑、不合群”到“认真负责的技术担当”；茹从不自信到“舞蹈之星”……就这样，我们一起穿过了“黑暗森林”，看到阳光，抵达大海！

我想去看海

除此之外，我还获得了一份额外的奖赏。因为时间关系，我们先读了剧本没有读书，反而激起了小叶子们对卡梅拉系列其他故事的好奇心和对卡梅拉的亲切感，给我们的阅读推进打下了很好的基础，算是因祸得福了。（容我偷着乐会儿~）

经过我们大叶子小叶子的共同努力，我们不仅穿越黑暗森林，抵达大海，而且还捡了不少的贝壳珍珠呢！

我们的童话剧之旅，收获颇丰，不虚此行！