问题：有个11岁的孩子不想上学，有停学的想法，该怎么办？
所有人的行为背后一定有一份动机，行为永远是冰山的表层。
如果你在冰山表层跟他互动，他不愿意上学，你就骂他，他生气你也生气；他愤怒你也愤怒；它就停留在冰山的表层，停留在表层，永远也解决不了问题。
表层只能解决表层的问题，所以我们需要看的是下面的动机，这个动机是什么呢？
他不愿意去一个地方，可见那个地方带给他快乐还是带给他痛苦？学校让他痛苦，对吗？这是原因。
原因背后就有一份动机出现了，竟然学校让我不服舒服，那我要留在家里，我的动机是什么？在家里可以自由，可以随意玩手机，可以自我保护，可以让我舒服。
他会留在家里，他是逃避的，逃避是一份防御机制，每个人都会有的防御机制。
你想让这个沟通有效，一定不要停留在行为里面，那么什么叫停留在行为里面的沟通呢？
比如说:“宝贝你为什么不上学呢？所有同龄的人都上学你知道吗？如果你不上学，你就会脱离了正常的轨道，你这样子对你自己是没有帮助的。你都11岁了，你该为自己的人生打算了，妈妈平时对你也不是不好，你看妈妈都很温和的跟你讲道理的。妈妈也很辛苦，每天都要工作，你做好你该做的事情，我做好我该做的事情，这样人生就简单了。”
你看在这个沟通里面，我有没有跟他很激烈，没有，我用了一种讲道理的方式来跟他沟通，对不对？那么亲爱的，有没有效果呢？
没有效果对不对？那就是行为上面的沟通，讲道理，不会换来行动的，讲道理只会换来道理啊！
可是各位如果你看到了原因，你看到了是这个孩子在学校里他并不开心，这个孩子在学校里有很大的压力，他是在学校里一直被孤立的，所以呢，我们看到这是个孤单的孩子，这个孤独的孩子，他想要融入到这个群体，可是他没有办法融入。因为他不懂，所以他不懂，那谁的责任呢?父母的责任。
好了，我知道肯定有妈妈说:没有没有，他在学校里没有不愉快。你们通常都是会往外推的，从来不看真正的原因。反省一下……
所以你看到当你讲道理没有用，我们要看到动机对吗？我能接纳到他的原因，他的行为就会改变。
那么该怎么沟通呢？这种沟通方式叫做先跟后带。
该怎么样做先跟后带呢？很简单，有一个原理，掌握住就好了，
你在跟对方沟通的时候，一定要用你的方法让对方对你说的话，连续三个以上的点头。
点头是一个非常非常小的技巧，但它的作用却非常的大，我们先来试试好不好？
“宝贝你不要上学是吗？”
“嗯，我不要去学校。”
“嗯，你是不是说你不太想去学校了是吗？”
“能不能再放7天假？”
“看起来真的好想放假哦，妈妈也想要再放假，放假很快乐，对不对？”
现在数一数看看有几个点头了，已经有两个了，我再让他有两个好不好？
“所以我们在放假的时候就尽情的享受放假是吗？”
“是的。”
“你去学校是不是会有很大的压力啊？我看你不想去学校。”
“我的作业还没完成呢。”
“哦，原来是因为作业还没有写完呀，是吗？”
“对，是的。”
“作业没有完成，就要担心老师批评你了。”
“对的。”
“所以你希望你的老师能对你温柔一些，是不是？”
“是的呀……。”
看看又有几个点头了。一定要让他不断的点头，他才愿意跟你不断的交流，如果他不点头，你说什么他在心里头都是摇头的，这个沟通一定是没有效果。
所以亲爱的，不管你说什么，废话也行，什么都行，只要这个孩子对你说的话，不停的点头，一定是自愿的点头，这个时候他的情绪慢慢平息下来了。如果他是八分的愤怒，你不断的让他点头，他的八分愤怒就会降下来，这时候的沟通才是有效果的。
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