「突破必須穿越恐懼」是去年七月上第一期教學法中最深深震懾我的一句話，因為常常因為自己的不敢不願意而逃避自己應該去經歷的過程，所以總覺得人生總有缺總有缺，但該還的還是得還，有些就是自己得去面對跟突破的。
「隨心、隨性、隨想、隨欲，但永遠不要隨便~我只要妳盡心盡全力，不論結果如何，只要享受過程，如果可以，關注別人之餘也要多多關心自己，讓自己更好」這是上完去年第一期後自己勉勵自己的話
去年上完後，感受到了教學法的獨特魅力，看見了自己突破的一點而沾沾自喜，殊不知沒有好好練功實踐，還是會有無盡的挫敗，走回同樣的上課地點與教室，在三天三夜中看見更多也學習更多~
你帶著什麼樣的心意來到學生面前：
即便是同樣的教室，但不同的教學團隊與學員組成，每次籌辦課程的用心，自始至終老師們用心與創新態度是最讓我感動的地方，我們上的是教學法，每次根據不同的學員，不同的問題，準備著不同的教具與教學手法，目的只有一個-將課程上好，上品思的課總能處處感受到老師的心意。
phoebe老師曾經說過，每一次同樣的課程在教材上都調整20%的不同，我想這一次上課體會到的不只是講義超過20%更新的比例，每次上課總發現抄筆記還是來不及抄阿，因為老師們的課好精彩，有好多的乾貨，這次也發現講義做了微調，有些單元的筆記老師們已事先為我們做好準備，讓學員可以更專心的聽講，除此之外還有更多其他方面的收穫：
教學團隊：
為了能讓課程更好，這次教學老師除了優秀的Phoebe與David老師外，還有教育擺渡人曜聖老師的加入，曜聖老師從事教育多年，之前在台灣聽過一次曜聖老師的短講，那時心想如果有機會在上到曜聖老師的課有多好，沒有想到得償所願能夠在第二期聽到老師的課，對於教育的本質透過老師的解析有了更深一層的體會，讓我更佩服的是身為老師常在「教學」中遇到問題，因此透過「教學構成重要因素」配合心智圖法呈現如此的清晰，以前想問題總是想不清楚，原來有方法可解，更厲害的是老師必須好像彷彿已經知道我們會問什麼問題一樣，當我們把問題一拋出，就能夠引導做解答，滿足了學生求知的慾望，在教學上用大家都已先備的心智圖技巧做發想，整場下來，有料有趣有心，受益良多也讓我嘆為觀止。
David老師的設計課中，這次除了再複習一次外，也更進一步體悟在於「思考」這件事情，很多問題往往都被自己想得太複雜，David老師總用簡單的方法把複雜的觀念說得很簡單易懂。此外聽萬次都不如自己操作一次，對於「美感與設計」可以說是精益求精，David老師常說自己很「刁」，我認為這是對於上課品質的堅持以及一個老師愛惜羽毛的表現，因為老師的堅持，學員也會用心完美做到最好，調整過程中自己會先有印象，再透過老師的指導與潤飾，便會知道自己還能怎麼做可以更好。
一堂好課程，有效+有趣還要加上有心才會有影響力，總有一個老師只要站在台上我就會不由自主地注視著她，永遠堅定自信的Phoebe老師，我想除了專業能力之外，有更多的是老師一再地提醒「把學生放在心上」也同樣的要關注自己的成長與表現，有時總內咎自己做得不好，但講直白點，如果知道自己還不努力，那就是沒有心了，如果自己沒有心關注自己的成長又怎麼樣能夠把學生教好，永遠都要把教學當成是第一次上課，要好好準備備課每一次，看著老師「以身作則」，才發現自己真實的問題是努力不夠還逃避不積極。
處處皆教材：
這次在場佈時發現忘記帶了楊士比亞曰~該怎麼辦，那就改一下方式用海報的方式作呈現吧！這樣的一個想法還能變成是上課的案例，也讓我想到自己的應變力不足，遇到問題常發現自己像是硬梆梆的石頭，其實生活中的每景每物，甚至是發生的狀況都能成為教學中最好的教材，更重要的是~「自己發現了嗎？發現的話自己會怎麼做？還能用在哪裡？」
因材施教：
因材施教這四個字很好理解卻很難做到，幸運的是我卻在這次的教學法課程中，看見老師對於每個學員的因材施教。
每晚的教學會議，透過大家拋出問題，找出因果再集思廣益解決問題，因為每個來到老師面前的學生都有各自不同的個性與問題以及不同的突破點，當我們發現有些學員還不在狀況內，哪些學員發生了狀況，一方面在聽老師與夥伴們的細膩觀察與推敲，其實當下都是很緊張的， 因為有些是自己有觀察到卻沒有察覺到的問題，代表的是自己的敏銳力不夠；讓我自己最警惕的是有些根本都沒有察覺到，這個是最糟糕的，代表自己投注的心力方向不對，沒把心打開，並沒有看到傾聽到最真實的部分。
這次有機會入組與第二期的學員們一同學習，心中非常的興奮，大家能夠聚在一堂一起學習並不是件容易的事情，在學員中我看見了大家放下自我、打掉重練，認真看待這一次的上台10分鐘演練。大家都想要衝破難關，但不是單獨衝，是彼此間給予回饋一起衝，深夜了大家同坐在一間房間，即便那時候每個人都已經好累好累，次次演練修改讓我看見大家的積極心態，不斷的試講修了一次又一次，在短短的時間之內趕緊準備道具，一分一秒都用到最極致，這種拚了、挑戰自己、挑戰10分鐘就是為了看見自己的能耐做到多少，一雙雙專注的眼神令我至今印象深刻，因為這樣的過程不論結果是好或不好，最基本的態度已經有了。
上台10分鐘的演練，坐在台下的我跟台上一樣緊張，一方面希望他們講出最棒的演練，為夥伴們喊加油，彼此間真心給建議與回饋，我覺得是最溫暖的支持；在上課過程中，當然也觀察到學員們不同的情緒與看待10分鐘演練的態度，有的好緊張，有的則是原本不緊張但被大家情緒感染後開始積極準備，我覺得我們第二期的學員都是強棒，上了台後彷彿脫胎換骨一般，收起緊張的情緒，台風都好穩健，超級厲害的，一直到結束後全場的鼓勵，喜極而泣的說出自己害怕的心與對老師的感激。讓我當下明白有些學生只要老師願意等待，有天就會開花結果。這是10分鐘的演練，但也是人生中的一場試驗，點出的並非表層問題，而是實實在在的人生態度與為人處世的道理。
反思內省：
在這次的課程中，看見老師與團隊夥伴們的支持更讓我看見自己的狀態的不足，其中包含的是：
1.將心打開，要靜下心想清楚自己要的是什麼？也要練習表達自己的感覺與看法，才能讓別人也了解自己，將自己照顧好，才有辦法去關注他人。
2.不要等待與觀望，要更主動去做更多的事情，做越多才會知道自己狀況在哪，否則只能渾渾噩噩過生活。
3.多用心觀察他人所做所為，也換位思考別人為何這麼做？透過觀察別人的所做所為中學習如何處理事情，進一步思考如果是自己應該要怎麼做，要用那些角度去做才是最好的，關注自己的狀態但也要注意別人在做什麼。
每次擔任助教感受到教學的不易、要成為一個好老師的不易，謝謝Phoebe老師、David老師給予機會讓我能夠擔任這次的助教、曜聖老師，三位老師的在這次課程的教導讓我發現自己不足與需要努力的空間，謝謝義紅像是姊姊一樣照顧自己，在合作中彼此歡笑彼此培養默契，非常的愉快，也從義紅身上學到很多；感謝恬嘉，最細心的行政強棒，能力超強，團隊中有恬嘉，行政絕對沒問題，最後還有一群一起學習的第二期夥伴，謝謝妳們讓我看見更多的好老師。
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