本周工作中，尝试把学生每节课写的字收集上来，把作品进行分层，同时根据上课书写情况，把学生分成不同小组进行有针对性的指导，用语言来激励和刺激学生，让他们激发自己的学习欲望，从而把字练好。很明显的进步是，在特别关照的小组里面，看到学生书写的进步很大，我会把这个进步放大，让他们提高自信心，从而让他们激发自己学习兴趣。调位置的时候，从最优小组中出来的学生，会有些失落，下课我会把这些学生留下来，给他们分析没有写好的原因在哪，同时他们书写遇到的困难有哪些。鼓励他们下节课优秀表现。
本周工作中，尝试把学生每节课写的字收集上来，把作品进行分层，同时根据上课书写情况，把学生分成不同小组进行有针对性的指导，用语言来激励和刺激学生，让他们激发自己的学习欲望，从而把字练好。很明显的进步是，在特别关照的小组里面，看到学生书写的进步很大，我会把这个进步放大，让他们提高自信心，从而让他们激发自己学习兴趣。调位置的时候，从最优小组中出来的学生，会有些失落，下课我会把这些学生留下来，给他们分析没有写好的原因在哪，同时他们书写遇到的困难有哪些。鼓励他们下节课优秀表现。
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