你是否舍得离场？

标题是我今天最大的感慨：在养育孩子的过程中，作为家长，我们是否舍得离场？

触动自来一个教学故事。

一初三男孩，很聪明；来的时候，语感很糟糙：散文几乎读不懂，非连文信息几乎抓不到。经过反复训练，这次一模考试，两个部分仅各丢了一分。但作文始终写不好；因为不写，更不愿修改。有所定稿的文章，我几乎是逐句改，改得面目全非了。到现在，作文方法和展开知识，他是知道的，但就是写不好——写得太少。

看到考试作文分，妈妈焦虑了，提出了两个方案问我的意见。

方案一：找别人的优秀作品，让孩子背。

这个方案我立即否决，原因有二：

一是孩子若不曾经历或自己动笔，一旦考试作文要变动，他只会硬套作文，一样丢分，甚至更惨。

二是现在的作文考试，可以直接原封不动照搬、套作的概率太小了。即使有可用之材料，大多需依据新命题调整、剪裁。

于是妈妈提出第二个方案——震撼了我。

方案二：把从前孩子妈妈和爸爸代笔的作文调出来，让孩子背着用。

听到这个方案，我都没有顾上掩饰自己的震惊，竟然脱口而出：“怪不得孩子自己不愿动笔，也从来写不好！”不能怪我吃惊啊，爸爸、妈妈竟然可以这样来代替孩子进行写作。妈妈没作声，估计很尴尬。

可是，这个方案与方案一又哪里来的本质的不同呢？终了，孩子会遇见的问题不也是一样的吗？

从这个故事，我看到了妈妈教养孩子方式的问题：没有离场，且没有意识到自己没有离场，更没有看到自己没有离场给孩子学习造成的问题，反而过来责怪孩子。

妈妈自己是博士生，孩子爸爸学历估计低不了。在我给孩子上课过程中，主要孩手妈妈全程陪同旁听；妈妈忙，则爸爸替代。我从来不会拒绝家长旁听，因为凡是我学生爸妈跟着旁听课，他们反而会更加信任我，并能坚持我的理念。但问题是，妈妈上课，爱插嘴，并指责孩子。我抗议妈妈，但依旧改不了。

一如今天，妈妈唠叨十几分钟，指责孩子不动笔，指责孩子学不会，指责孩子考不好作文。我和孩子都不耐烦了，叫停了很多次都不管用。即使隔着屏幕，妈妈也把她的焦虑和指责，溢出到了我的房间。

妈妈自己没做好从孩子学习、生活中离场的准备，而是不断干涉并深度卷入孩子学习中，带来后果，必然是孩子在学习上对父母的依赖，不能学会学习。当孩子年级升高，而独自主学习能没有上来，妈妈就卷得更深了，当然也更累了。妈妈的牢骚和指责，又进一步加深孩子的无能感，于是进一步恶性循环。

所以，我们要牢牢记住：孩子的学习、生活是孩子的，父母永远替代不了。因此，及早放手，做好离场的准备，只在孩子需要时，伸手扶一扶即可。孩子的路，孩子走。作为父母，我们只能旁观，或扶一下，或安慰一下，或欣赏、鼓励一下。

我们都问问自己：

你舍得离场吗？

你在着手准备离场吗？