无意间刷到樊登老师的一段分析东西方老师讲解《灰姑娘》的视频，觉得很有道理。
他说美国的老师教学生学习《灰姑娘》的故事是这样的：
老师会先告诉学生今天学习内容是《灰姑娘》，然后问有没有人读过这个故事，并让读过的同学把故事用自己的话讲述一遍。在全班同学对故事有一个了大概了解之后会开始提问。
这个故事里面你们喜欢谁？讨厌谁？同学们会很自然的说喜欢灰姑娘，讨厌后妈。老师会接着问，问什么讨厌后妈呀？同学们会说因为后妈是个坏人，她不让灰姑娘去参加舞会。老师又问，那如果你们是这个后妈，会让灰姑娘参加舞会吗？这时会有学生说，自己可能也不会，因为让灰姑娘去了，自己的女儿可能就选不上了。然后老师会说，所以她的后妈并不是一个坏人，只是不够好，她不能像对待自己的孩子一样去对待灰姑娘，但不能说她是一个坏人。
接着老师会说，灰姑娘在家里干活那么忙，那么累，她怎么可以去到舞会现场呢？谁帮她呢？同学们会说仙女、南瓜马车、老鼠等这些东西都在帮她，这些都是她的朋友。这时老师会说，所以人生中朋友很重要，我们要学会交朋友。
老师又会接着问，虽然灰姑娘的朋友都很希望她去到舞会现场，如果灰姑娘自己不想去，她还能去到吗？去不到，对吧。所以人生中，不论别人对自己好不好，你自己首先要学会对自己好，如果你自己都不对自己好的话，那别人再怎么对你好，都没有用。
灰姑娘去到舞会现场之后，玩得很开心，在午夜十二点的钟声敲响之前她为什么一定要走，不走会怎么样？不走就打回原形，就会变得脏兮兮的，就会吓到吓到周围的人，男朋友也不要她了对吗？所以我们要知道人生中守时很重要，对不对。
……
这么一则我们都自以为很了解的童话故事，美国老师却告诉了学生很多我们不曾想过的道理：一个人的好坏并没有那么绝对；交朋友很重要；要对自己好；要守时，等等。
而中国老师上课模式是这样的：
老师也会告诉同学今天学习《灰姑娘》，然后让学生把书翻到书本第XX页，再让某个或某几个同学把课文念一遍，接着开始让学生给课文分段，总结中心思想。然后会强调课文里面有哪些生词，那个词用得好，哪些东西很重要考试要考……
其实不用多说，因为一路走来的我们都深有体会。
那么问题来了，你觉得这两种上课方式的区别在哪呢？
你可能会说美国老师的课堂更有趣，当然这明眼人都看得出来。你可能会更进一步分析说，一个是启发式教育，一个是填鸭式教育。确实是这样，但这只是教育方式的不同，它们的本质却别在哪呢？
樊登老师分析说，美国老师讲课是在进行真正的价值观教育，而中国老师上课是实用主义教育，当然这也是一种价值观。
何为实用主义价值观，就是有用的就有价值，没用就没有价值。
也就是说，美国老师从一开始就在教学生看待世界的方式，以及做事的方式。而中国的老师主要告诉的学生的是什么有用什么没用，看起来只是针对考试，却对整个社会有着深远的影响。
如果我们都被实用主义价值观教育长大，结果就是，我们只喜欢走最近的那条捷径，没有底线，没有敬畏感。比如投机取巧被看成机灵，而踏踏实实却被认为是傻。想想我们这个社会是多么浮躁就知道了。
最可怕的是，我们也会用这样的价值观衡量自己，必须要做成什么事，才觉得自己有价值，否则就会觉得自己一无是处。
但我们的价值不该由外界来掌控，要始终相信我自有自己独一无二的价值。
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