《读书活动发言》初稿

王正贤/文

今天很荣幸在这里发言，让我万分不安，倍感心惊肉跳。原因大家一看都很清楚，本人虽然长得有点儿帅气，但也只是数年前的样子，不提了。读了两页书本后，越发觉得自己行为木讷，又不善言辞。我想大多数凡是读过几页书的人都是这幅德性，大同小异罢了，大家万勿大惊小怪。
如若想要对自己不自信，就读点书吧。这话很矛盾，但矛盾的话，往往却有道理。正如我也多么渴望自己伶牙俐齿，滔滔不绝的那么能言善辩。总能成为引领话题之人。但丰满的理想总难敌骨感的现实——活了40多岁了，不得不承认：能言善辩且不胡言乱语的人那是天性使然。我该干啥呢？老老实实的坐着听听，或者默默无闻的翻翻书，聊聊排解心里的这份苦闷。
读书人的苦闷有几人能懂呢？坐着翻看几页便是最好的排解。
魏春英老师总结她的读书经历时说。与谁同行真的很重要。这应该是对“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”全新的解释。比如这个读书周。全体师生都在看书。有些事自己不愿，而是被迫的时候，那是最无聊的。正像读书活动，刚开始孩子好奇地翻看书里那鲜艳的图画，待图画看完后，便不愿再看密密麻麻的文字了。让所有的孩子看这些文字都非常投入，并有所感悟，那只是一厢情愿。老师的引领作用，此刻便凸显出来。低年级的孩子自制力差一点，刚想玩，一抬头看到的是你严厉的目光和伏案读书的身影。他兴许会明白，自己该怎么做。这正象随风入夜的春雨，润物无声。
读书活动的第一天，班里的一个学生看着看着，竟然对着书笑出声来。他看的是《淘气包马小跳》。第二天他读完后又换了一本。
读书活动的第三天，适逢学校开家长会。教学楼走廊里吵吵闹闹，但在通往三楼拐角处，一个学生静坐在台阶上。双手捧着支撑在腿上的书，认真的看着。这成了一道出眼的风景。
读书周是一种形式。学生真正领会读书的妙处才是内容。内容靠形式来装点。形式靠内容来补充。如此来说，读书周的活动实在意义不凡。
书里乾坤大，笔下日月长。
漫写无止休，恰似中癫狂。
一词难调和，浓睡亦不香。
言语寄达意，难舍费思量。
网络天下，除却读书，不时动动手指翻看几页朋友圈，也是对苦闷排遣的一种形式。魏倩雯老师转了这样一篇文章——《如果没有李白，后果好像很严重！》，文中细述唐诗对于工作，生活，学习中的看得见和看不见的影响，甚至对于现在的经济发展也有不可估量的作用，读后让人很震撼。
看到这篇文章的当天，与黄主任站在学校门口，两个不爱说话的人，只有谈点儿诗词聊以打发时光。我说诗的作用，现在看来越来越重要了，它最起码让人说话有节奏感，用简洁的语言表现无穷的意象。他沉思良久，嘴唇微微一笑，很倾城的样子，缓缓说道“然也！”他又说，有些东西在你全然不知的情况下已融入你的骨子。
按说此处应该对黄主任有一番外貌加神态的描写，只是整天抬头不见低头见。再者，容读书人说句实话，其形不帅，其貌不扬，亦缺少华冠丽饰，只是年岁有加，发型更加古怪而已。

但其背诵《诗经·采薇》一段“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏……”寥寥数语，其神采斐然如从《诗经》中走出一般。他以前也曾在全校师生面前朗诵李太白的《将进酒》， 其形神兼备声情并茂，一代唐风宋韵竟随他的完美表演跃然展于舞台之上。

是的，有些东西，在你全然不知之时已悄然融于骨血。

唠唠叨叨，居然说了这么多。好啦，不浪费大家的青春了。该鼓掌的鼓掌，该读书的读会儿书吧！