一、回顾
第二小节，作者只是把秦山原当年是干什么的讲了出来，并没有讲他作放映员的事情背后发生的一些男欢女爱的事情。
小说的结构，是从开端、发展、高潮，到结尾。
假设第一小节是故事的开端，那么，第二小节可以理解为发展的一部分。
这里的发展是循序渐进的，它不是那种马上就把重点矛盾给凸现出来。
写作方法1：不动声色的写法。
不动声色，一点一点地把故事引到作者想要达到的那个巨大的矛盾点。
余华说过，故事的高潮部分也就是矛盾冲突部分是很容易去写的，因为我们在构思故事的时候，就已经基本知道矛盾的冲突。
比如说西游记。一开始你肯定就知道孙悟空以后一定会跟着唐僧去西天取经的。这是他的主线。但是，孙悟空如何走到这个点是需要设计的，你设计的越丰富越好。
发展阶段可以分成很多个层次，它是循序渐进的。
我们可以理解成，作者铺设了一张网。他从一个周边慢慢的铺设一张网，然后再缩小，最后达到它的核心的冲突部分。
比如：秦山原原本要去海宁，突然来到了扎下，在海宁那么大的范围下选择了扎下这样一个点。
又在这个村子里面有一群人，在这群人里面，最后又选择了孙伯让这个点。
一点点的缩小范围，这就是运用了不动声色的写法。
第二部分，写到了秦山原的放映员身份，没有直接讲，然后，他与村子里面的女人的男欢女爱的故事，也没有直接讲，而是通过一些暗示，比如在一群乡村女人里面有两个女人，她们的对话和“她们在对方脸上看见了自己。”
从而突出了秦山原的性格，他是一个追求欲望的人。
二、第三节解读
1.
晚饭盛大。菜之外，人多，热情，所有人都向他敬酒。村子里头头脑脑的官都到了。还有一个白皙丰满的妇女主任，酒风泼辣，她向他敬酒，说：“秦老师，喝！”秦山原说：“喝！”连着两杯，头开始有点转。微熏时想，当年有这么好的女人吗。
（1）“晚饭盛大。菜之外，人多，热情，所有人都向他敬酒。”这个句子特别简短，在这里属于简笔，不重要的时候才会采用简笔，一笔带过。
（2）“村子里头头脑脑的官都到了。”这里运用了抽象的写法。为什么不说“村子里有头有脸的人都到了”？也可以这样写，但是不够准确，因为孙伯让也在人群里，他曾是村长，大小也是个官。
（3）“还有一个白皙丰满的妇女主任，酒风泼辣”，这是一个细节描写，是人物的简单塑造。出现细节描写肯定是有目的的，不可能无缘无故。
这一句的目的是为了后面一句做铺垫。
（4）“秦山原说：“喝！”连着两杯，头开始有点转。微熏时想，当年有这么好的女人吗。”
这句话体现了秦山原和女人说不清的关系，比较明显的写出了他的问题。相当于开端的第一个层次展现出来了，然后就开始进行一个矛盾的激烈冲突的铺垫。
小说的布局：假设小说分为六节，第一节是开始，第二节往往是过去事件，第三节进入到主角与反派的主要矛盾的铺垫中去，第四节第五节是主要矛盾冲突，第六节就是结局。
写作方法2：学习这样谋篇布局，先开始，再发展，再做铺垫，然后再进入主要矛盾冲突，最后是结局。
2.
老方宝刀不老，菜做的还是那么好，秦山原记得那会儿最愿去的村子就是扎下，老方的菜是原因之一。他们一边喝酒一边“想当年”。他们说起秦山原当年满腹才情，如何给大队部和粮食加工厂撰写春联；如何给新婚的庆典上即兴朗诵祝辞；如何喝了一斤粮食白酒然后用秃笔写下“扎下”的界碑；如何在领导面前据理力争给扎下送来了乡亲们都爱看的电影，以及如何帮着老村长写了一份小边的鉴定。这最后一件事在扎下已经流传成一个段子，这段子使得秦山原在从来没见过他的扎下人耳朵里也不陌生。
这里写了过去的事件，都是秦山原的丰功伟绩，在一堆的事件里面，选择一件具体写，其他事都简写。
写作方法3：过去的事件，可以用简练地写法写，简单概括就行，再挑一件具体写。
3.
有个叫小边的小伙子要去镇上的扎花了做临时工，扎花厂要村委会出一份小边的品行鉴定。老村长为难了，能出去当然好，小边人也不错，就是手脚有点不干净，偷过几只鸡，摸过几只狗，不算大问题……厂领导哭笑不得。
这段文字一共252个字，用了不到300字，写了一件过去事件，为当下事件服务。所以，我们在写过去事件的时候可以概括地写，简短的写，不需要太长的篇幅，因为它是为当下事件做铺垫的。
4.
“这段子再说出来，依然博了个满堂彩。秦山原想，当年还真有两把刷子啊。”
我们可以感受到人物的自鸣得意，这是符合人物心理的描写。
5.
“前村长孙伯让最后一个敬酒。”
在敬酒情景中，反派非常自然地出现了，这也是不动声色的写法。
写作方法4：在写作的时候，让反派在故事的情景中，自然地出现。
6.
孙伯让举着酒杯说：“秦老师，听过孙伯让的名字么？”秦山原摇摇头，说：“不好意思。”
前面说了秦山原是一个健忘的人，选择性失忆，关于女人都不记得了，关于男的都记得。秦山原是真的忘记了，还是没有忘记呢？
7.
“秦老师贵人多忘事。”孙伯让说，“我帮你看过放映机。那年我二十六。”秦山原笑笑说：“谢谢伯让兄。那时候我喜欢熬夜看书，放电影时常犯困，所以总劳兄弟们帮忙，谢谢啦。”“别谢，秦老师。我跟秦老师学了不少东西，电影都会放了。”
说明他是记得的，不是忘记，而是在当年把孙伯让当小弟来使唤的。“那时候我喜欢熬夜看书，放电影时常犯困，所以总劳兄弟们帮忙，谢谢啦”在这里秦山原很客气，把自己的尴尬与过去的事情给遮掩下来，他以为别人都不知道。这里是一种铺垫。
在这里我们要注意这个“学”，前面是孙伯让跟他学技术，后面学的心态就变了。
8.
大家都有了兴趣，伯让竟会放电影，头一回听说，真的假的啊。
说明孙伯让是瞒着村里面的人学会的放电影，村里人都不知道。大家都知道他的老婆跟别人跑了，他的人格尊严受到了践踏，意味着他在人前可能是笑嘻嘻的，但是，在黑暗处却把自己封闭起来，独自添伤，不知道放了多少电影，看了多少电影，才学会了放电影。
9.
孙伯让说：“会放也只放给秦老师看。秦老师，我敬你！”
这句话表面看是对秦老师的一种尊重，实际上却暗含深意，好像在暗示着什么。
10.
秦山原又喝了两杯。从饭桌站起来时，秦山原两脚底开始发飘。喝大了。很多人都喝大了。妇女主任跟秦山原握手告别，无比遗憾地说：“可惜没机会再看秦老师放的电影了。”
都是在围绕露天电影来设计对话的内容，设计情节。
写作方法5：我们在写对话的时候不要扯别的，就扯主要的情节就行。
11.
“露天电影还有吗？”“早没了。有钱的在家看影碟机，穷点的就看电视。”
说明时代变化了。露天电影已经成为过去式。这是秦山原不想提起的，他不想提起露天电影背后的事情，他只想获得被人拥戴的感觉。
写作方法6：对于不重要的事情或人物或场景，可以简单的略过去。
比如，作者一开头先抽象地讲了一个大概，一群人在那里敬酒，然后再重点突出。重点突出秦山原与孙伯让的对话。
12.
然后大家又感叹一番露天电影的消失才各自散去。按照饭桌上的商定，秦山原今晚到孙伯让家住。大家都希望秦山原住到自己家，孙伯让说，谁都别和他争，他跟秦老师学会了放电影，算半个学生，家里也宽敞，就一个人，到处都是地方。
因为怕别人争，所以孙伯让自然地说出也原因。
13.
秦山原说：“你家人不在？”周围一下子静下来。
静下来，非常的让人可怕，有首歌说最怕空气突然安静。因为大家都知道他老婆跟人跑了，所以大家安静了下来，不知道怎么回答秦老师的问话。而且又是因为跑的人也是放电影的，跟秦山原有一点瓜葛。
14.
孙伯让倒是笑了，说：“老婆跟个放电影的跑了，十几年了。”秦山原看看别人，好在不是所有人都盯着自己。“跟秦老师没关系，”孙伯让说。“你之后的放映员，姓丁，那狗日的。”
孙伯让在众人面前不可能表现出那种颓丧的感觉，所以他很自然地接受了，说：“老婆跟个放电影的跑了，十几年了。”
秦山原离开了15年，也就是在他离开之后跑的。那秦山原肯定就心里咯噔了一下，所以“秦山原看看别人，好在不是所有人都盯着自己。”
15.
秦山原松了口气，哦。
这句话，是一种心理动作描写，特别能突出秦山原的心理活动。“秦山原看看别人”“秦山原松了口气”说明他没有忘记，他是记得的。
写作方法7：通过写动作去体现人物的心理活动。
16.小结：
第三节写了，秦山原与孙伯让在酒桌上初次相遇，并点出了当年的故事。
三、第四节解析（未完）
在第四节，孙伯让就已经拉开了复仇的序幕。他带秦山原去看遗址。
小说到了第三、四节的时候，情节就很细。
1.
出了老方家的门，从黑暗里冒出一个更黑的小影子，吓秦山原一跳。小黑影说：“我爸叫顾大年。”孙伯让揪了一把小黑影的耳朵，“回家睡觉去。”“我想看露天电影。”小黑影又说。
（1）情节写得非常的细，连贯性也比较强，这里就是写酒后从老方家出来，去到孙伯让家，这样感觉情节是衔接的连贯的。
（2）这个小孩为什么又要出现呢？可以去掉吗？
他是有某种功能性的。他的角色是有用的。他从秦山原入村，一直到后面发生的故事，他都有接触，所以他的功能性比其他人要强。如果不能删除，原因就在于他是叙述性的。叙事上的一种功能，一种作用存在。小孩臭蛋在小说的不同场景出现，就是具有一种连贯性。
比如说，我们写雪。它可以作为一种环境，宣扬冷。如果不写雪，我们只说冷就行了。但是，如果我们把它赋予某种意蕴的话，可能每隔几个小节就要写一写，让它具有一种连贯性。
写作方法8：赋予意蕴的工具人或物，每隔几个小节就要写一写，它就具有某种连贯性功能在里面。
2.
秦山原听出他就是下午见到的那小孩，故意问他：“你是谁？”“我叫臭蛋。我爸叫顾大年。”“儿子，回家睡觉去！”孙伯让又要揪他耳朵。秦山原说：“你儿子？”
“干儿子。大年你一定也不记得了，当年也帮你看过放映机。”秦山原又说，哦。
”大年你一定也不记得了，当年也帮你看过放映机"说明，当年他与孙伯让的作用是一样的，也许顾大年的老婆与秦山原也发生了一些故事。因此，这两个人就有一点同病相怜的感觉在里面，或许这也是孙伯让认臭蛋作干儿子的原因吧。
3.
臭蛋不回家，一直跟着他们，孙伯让怎么赶他都不走。孙伯让说，那好，过来背包。臭蛋就背起秦山原的旅行包，像条不吭声的小尾巴。
这是一个比喻句，写得很亮眼。
4.
路面油亮亮的黑。孙伯让建议到处看看，秦山原说好，这一趟来海陵就为了到战斗过的地方怀怀旧。
孙伯让建议到处看看，是带他去看他当年的犯罪现场。让罪犯指认！而秦山原，他说，战斗过的地方。我们想到他做的龌龊的事情，就感觉到“战斗过的地方”这几个字充满了讽刺的意味。这里有反讽、荒诞的感觉。
5.
他们经过当年的大队部和放电影的小广场，都成了遗址，遗址上是新的房屋、街道和白杨树。
遗址，我们是说什么具有历史久远的，有历史意义的这样一个地方。“当年的大队部和放电影的小广场”都成了遗址，被作者说成了他们战斗过的地方是遗址，这句话不仅有反讽的意味，还有一丢丢的小幽默。遗址是一个庄严的词语，庄严的表面之下，把低俗的事件讲出来，达到了一种诙谐幽默的感受。
写作方法9：写作的时候可以巧用反讽和小幽默。
四、小结
1.本节课分析完了第三节：秦山原与孙伯让在酒桌上初次相遇，并点出了当年的故事。
2.梳理了9个写作方法：
写作方法1：不动声色的写法。不动声色，一点一点地把故事引到作者想要达到的那个巨大的矛盾点。
写作方法2：学习这样谋篇布局，先开始，再发展，再做铺垫，然后再进入主要矛盾冲突，最后是结局。
写作方法3：过去的事件，可以用简练地写法写，简单概括就行，再挑一件具体写。我们在写过去事件的时候可以概括地写，简短的写，不需要太长的篇幅，因为它是为当下事件做铺垫的。
写作方法4：在写作的时候，让反派在故事的情景中，自然地出现。
写作方法5：我们在写对话的时候不要扯别的，就扯主要的情节就行。
写作方法6：对于不重要的事情或人物或场景，可以简单的略过去。
写作方法7：通过写动作去体现人物的心理活动。
写作方法8：赋予意蕴的工具人或物，每隔几个小节就要写一写，它就具有某种连贯性功能在里面。
写作方法9：写作的时候可以巧用反讽和小幽默。
非常感谢鸟老师讲课，传授知识，特此，整理笔记，与文友共勉。
欢迎阅读+点赞，我是平原雪，爱阅读，爱写作，爱分享，以我之笔，书写生活与梦想。
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