上个周末得到机会参加一个关于班主任工作的研修班。有幸听到很多经验丰富的老师的分享，我感触很深。他们的教育经历让我感叹，他们的教育精神让我感动，他们几十年如一日的记录与反思让我感到羞愧。虽然他们分享的内容有的侧重班级管理，有的侧重言语沟通，有的侧重教学开展但是他们都有一个相同的特征——都有一颗柔软又坚强的心。
第一天早上上课的老师是一位大约七十多岁的老人，应该和我的奶奶差不多大年纪，然而精神矍铄，令人赞叹！一个上午，思维流畅，声音洪亮讲了近四个小时，中间连喝水停顿都很少。她说，老师不能和学生在一起时才会衰老。她说做教育最重要的就是思考，见解和质疑。要常常反思自己的工作，形成自己的见解，提出自己的质疑。“教无定法，但一定有法。”老师一定要及时发现班里的新情况、学生的新情况。做教育要眼中有爱，心中有人。班主任工作既有科学性又有艺术性。
她提到的理解学生不仅停留在语言层面的理解，他从社会到家庭再到孩子的成长环境，剥洋葱般的解释了新一代学生的让老师面临的新挑战的原因。语言有三种——听觉的语言（有声语言），肢体语言，视觉语言。现在的孩子是在视觉语言充斥的环境中成长起来的，他们从小看电视、看漫画、看电脑，他们习惯的语言环境和我们是很不同的。所以，当我们和孩子交流的时候，应该常常问一问自己，常常注意观察他的反应，他真的明白我的意思了吗？而不是一味指责孩子教不变。在他们成长的过程中，信息铺天盖地，而年幼的他们又缺乏筛选的能力。我们应该常常思考，如何在有效沟通的前提下，帮助他们正确认识世界。现在的孩子在接受老师批评的时候，往往比较配合，但在批评的环境中他们往往不会把老师的话真正过脑子。这和现代社会生活节奏快，学生家庭变化节奏快是有关系的。他们对这种批评不放在心上，比较麻木。我们要创造一种平等沟通的环境，要珍视每一个主动来找我们沟通的孩子。有孩子犯错的时候，不要急着给他定性，而是给他描述我们看见的他的行为。让学生自己去认识和反思。教育管理一定要先“教”后“管”，要先告诉他们该怎样做，而不是预设他已经是一个懂事的大人。想一想自己还是个孩子的时候，我们其实有很多的不懂、不会、不知道。虽然老师用小学生举例，其实高中生也是未成年人，他们看起来好像懂得不少。但是由于他们对信息的筛选能力有限所以他们也有很多的似懂非懂，或者干脆是错误的认知。对待犯错的孩子，老师首先要体谅他们，理解他们，用尊重的心理，平等的语气教会他们正确的处事方式。高中是一个孩子成长的定型期，这一时期对他们三观的形成是非常重要的。老师要能真正走进孩子，引导孩子，才能真正发挥教育的作用。老师分享了在她任教生涯中有学生和她叫板争权的故事，面对这样的学生，当班主任也有很多无奈。但我们还是要带着好心情上班。因为，我们有责任。我们在为未来的发展在做教育。她通过尊重学生的同时，让学生看到自己的努力，展现自己的魅力改变了班级氛围。很多年以后学生为自己当年的行为向她道歉时她对那个学生说，“正是有了你，我成长得很快，我应该感谢你。”做教师就是要有这样的胸怀，这样容得下万物的柔软和经得起打磨的坚韧。
下午的课上，刘大春老师和我们做了关于“语言沟通”艺术的分享。我感受最深的就是，自己在平时和学生的沟通中还是太端着了。作为一个新教师，我常常有怕学生不服管的畏惧心理，所以有时候学生犯错，我处理起来是很不讲情面的，语言是很尖锐的。其实这样是不利于解决学生的问题的。学生行为上面的问题，究其根源，其实都在心理上。要帮助他们成长，就要通过语言在心灵上走进他们。在沟通方法上，刘老师介绍了这样一种模式——
表态：我喜欢
证据：我注意到（只描述行为，不定性，不上纲上线)
诊断：我建议
邀请回应：你认为呢？
通过体谅和欣赏的眼光去理解学生，在描述行为的时候只描述客观事实和老师的内心感受，不要去预设学生的想法。多询问，多听，多模仿，才能走进他们的内心，只有走进了他们的内心，真正的教育才会发生。刘老师的3+x的沟通方法和10式给了我很多启发。
一个教师必须得有颗纤毫必察的敏感的心，要对学生的语言敏感，要能听懂他们内心的声音，还要对自己的语言敏感，时刻提醒自己不要用语言伤害学生，让他们离我们越来越远。
第二天万老师的分享感动了很多人。我甚至看到现场有老师抹眼泪。她是一名小学语文教师。她让我印象最深的一个观点就是“教育就是去点燃孩子的心灯”。多美的比喻！孩子的心那么纯粹和天真，又那么脆弱，真像冰心笔下的那一盏小桔灯。他们的心灯被点燃了以后，又必然会照亮更多的地方。我想起佛家所说的“无尽灯”，想起“广寒香一点，吹得满山开”。好的教育，真的是可以一灯燃，燃无尽灯的。万老师分享了她在班级开展“善善卡”活动的故事，教孩子们理解善，创造善。她给每个学生发一张活页纸，让每个孩子写上自己的善行。班里竟然有孩子创造了善善岗，每人认领一份班级事务。第二个学期，她又让孩子们写下周围同学的善行。让孩子们也养成一颗敏感的心。有一个孩子的家长分享了一个故事，他们夫妻的感情竟然因为孩子的一些善善卡上的行为，更加亲密了。他们非常感谢老师。还有家长分享说，妈妈帮孩子放拖鞋都是鞋头朝里方便换鞋的时候穿了进房间，而孩子在家帮妈妈放拖鞋的时候总是鞋头朝外。妈妈没有直接告诉孩子应该要鞋头朝里，而是每天穿鞋的时候都故意在孩子面前转一个圈，孩子慢慢发觉妈妈的这个动作，发现自己穿鞋不需要做这个动作，就自己帮妈妈把鞋头朝里放了。想一想，这样的孩子长大以后一定更加会关心人吧。从老师的童蒙养正，到家长的温柔等待。我看到了老师和家长在教育过程中的那一份点燃心灯，呵护心灯的沉静。后面万老师还讲了她帮助一个留级多年的学生渐渐回到正常生活的轨道上来的故事。限于篇幅，就不再次赘述，笔记里面有记录。万老师的细心和爱心真的让我敬佩不已。还有她帮助矫正患有多动症的学生的故事。正如她所说，有时候这些问题学生巨像一个黑洞，会吸进我们全部的精力，但是当老师就躲不开麻烦的孩子。我们要善于全面分析问题，制定合理的计划。要相信思维、思想的力量，要用居里夫人发现镭的精神去发现孩子。真正的教育其实是一对一的，当我们能认真细致地去做的时候我们就能做得更好。当我们穿越了教育过程中的孤独和繁琐之后，迎接我们的是智慧。好的老师要单纯、专注、投入、深入。我们要以善导善，培养孩子们知恩感恩，因为，教师是播种幸福的人。
最后，感谢学校给我的这次学习的机会。经过这次的学习，我走在教师道路上的步伐似乎更加坚定了些；也感谢给我们讲课的这些老师，他们真的用他们的整个教学生涯，用他们行动、精神，和在教师道路上不断学习的赤子之心感动了我，启发了我；也感谢我同行的伙伴，他们认真的精神，积极地思考一直激励着我在拥挤的会场专心致志的做笔记。最后附上我的笔记以供大家参考：
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