亲子连接，孩子成长路上的基石

我的孩子陈俊霖小学毕业在即，学校向家长征集育儿心得，班主任老师推荐了我。还记得孩子上幼儿园时，每年每学期的育儿心得，我总是很快就完成了，感觉在育儿这件事儿上，确实有心得和大家分享。可那是当时。现在孩子六年级，小学阶段这六年，育儿心得？我怎么觉得想起来全是挑战呐。

翻看自己的朋友圈，想从中找到一些头绪。回忆定格到了孩子刚入学，七岁生日那天我送他上学，在学校门口拍的那张照片上。套头白毛衣，很精神的样子。孩子，六年时间过得真的很快，快得妈妈都模糊了每天送你上学接你放学，路上发生的那些趣事；模糊了无数个夜晚你要妈妈陪你入睡的好笑理由；模糊了你最喜欢的让妈妈挠你痒痒，最后一次是在什么时候……而你，一下子就长这么大，已经和妈妈一样高了。

亲子连接，孩子成长路上的基石

因为打理着一家绘本馆做亲子阅读推广工作，我的孩子接触绘本的机会多。慢慢往前翻，朋友圈和孩子有关的记录大都是他阅读的场景。四年级以前，孩子每天阅读绘本是常态，晚上做完作业，也有大量的自由阅读时间，睡前我还常常给他念图画书念儿童读物。记录里还看得到一些他制作的和绘本故事内容有关的手工小作品，黏土小恐龙、毛根毛毛虫，棒冰棍儿小人……每一样都栩栩如生。这是一个爱看书爱阅读爱做手工的男孩子！假期我们会带孩子出游，读万卷书行千里路，去看看各个地方的人文风景开拓视野，当然最爱探究的还是各地的特色书店。学期周末绘本馆组织的各种活动中，我们也鼓励孩子参与进去，学会和同伴相处，懂得合作共赢。这是一个性格开朗阳光幽默的男孩子！

继续往前翻，朋友圈有这样一条记录：

晴朗早晨，抱着恩恩坐在沙发上，豆也在旁边。

“哥哥，你看，恩恩笑了。”

“妈妈，我也会笑，你怎么不抱我呢？

你看，我很灿烂地笑，你抱抱我吧。”

亲子连接，孩子成长路上的基石

是的，陈俊霖有了小弟弟。

在他四年级寒假的时候，妈妈生了小弟弟。

一开始，我还是会送他上学接他放学，晚上督促他做作业，但和他一起读绘本的时间越来越少了。再后来，每天接送他也不得不请爷爷奶奶帮忙，而作业基本放由他自己完成，做完拿给爸爸签字。孩子五年级，开始不断遇到挑战，拖拉，磨蹭，玩手机，玩游戏……清楚地记得，班主任老师的一次促心长谈中，老师说这孩子学习态度最端正学习状态最好的时候是四年级。意识到了，问题出在陪伴上，高质量的有效的陪伴！

要知道，不是从未离开孩子身边，只要陪着他就是陪伴！陪着不等于陪伴，只有真正的陪伴才能增进与孩子之间的感情，促进孩子的心理健康，让孩子养成良好的性格品质。

高质量的有效陪伴

如果说，意识到问题所在，能坦然面对接受现实，去积极帮助孩子调整的过程，还算顺利。那么，除了老师在学校对孩子的关心肯定外，作为家长，在家庭教育这个环节上，之前的陪伴是有效的。比如亲子阅读，比如亲子游，这些都让我们心与心的交流随时发生着，而且有话可说，不是简单说教。我们彼此懂得了更多的理解和体谅。这都为之后发生问题的亲子沟通，奠定了基石。所以即便出现了问题，我们的亲子连接还在，孩子还愿意敞开心扉说说自己是怎么想的，听听父母的不同看法。

营造特殊时光

当然，不得不承认家庭结构的变化，是我的孩子在成长过程中必须去接受的事实。让我们一起去顺应它，去认识、去感知、去体验、去收获，让成长变得丰满而有力量。我会去营造和孩子单独在一起的特殊时光，和他约定，什么时候，我们一起去做什么事，只有妈妈和他，或者爸爸妈妈和他，不带弟弟。每个孩子都期望得到父母的爱，在多子女家庭每个孩子也经常为了得到父母的爱产生竞争，尤其是对于“被赶下王位”的老大来说，更加容易有“被遗弃感”，他们往往会用一些我们认为不乖不听话的行为来表示抗议，寻求关注“我也需要被看见”，你们到底还爱不爱我？你们到底爱谁多？而特殊时光的营造会帮助孩子理解父母，明白虽然家里有了其他的孩子，但是自己依然拥有父母的“爱”。当孩子能期待和你的特别时光时，他会感受到归属感和价值感，他会感觉到他对你很重要。最重要的是特殊时光帮助父母和孩子建立爱的连接，建立了信任。彼此有爱的流动，一切就变得简单！

亲子连接，孩子成长路上的基石

回望这六年，对孩子的教育让我感到最欣慰的地方，就是这份连接，这份亲子关系。孩子进入青春期，小学毕业马上要升入初中，迎面而来的是新的环境新的学习压力，相信会有更多挑战出现。也相信家的温暖，和父母有着最亲密最可依恋的相处方式，我的孩子，他会平顺地度过这个成长关键时期。我和孩子，一起成长！