先介绍一下我自己，95后男生，到目前为止已经做了两年年多的少儿兴趣班老师，任职单位是一个普通的教育机构，我主要负责的课程是尤克里里，学生年龄跨度为四岁到十二岁。
刚刚踏入这个领域，我每天都在试课，也就是给单位同事（不同科目的老师）讲课，讲自己的授课思路，为了能把教学内容有逻辑条理的灌溉给孩子们，真的是煞费苦心，总结了很多东西。
我还记得自己给孩子上的第一节课（尤克里里），有一男一女两个孩子，差不多六七岁的样子，有两个没预料到的地方，第一个就是孩子接受能力有局限性，在讲课的时候要注意专业深度的把控，第二个就是小孩子和大孩子的课堂表现根本不一样，很多问题必须用经验来解决，而那一堂课，因为那个男孩不喜欢我，我也失去了第一个学生。
不过三个月以后，我的学生从最开始的两个变成了二十四个，而且在当时相当于我们全部老师里面单人学生最多的一个。
我通过不断实践和总结，拉进自己和学生及家长的关系，慢慢的做到了了解和进入教育这个行业，作为一个男生，也受邀在小学课堂里给一年级学生上过课，也单独带着十一个学生去部队演出过。对于现在的我来说，刚刚踏入这个行业收到的挫折和坎坷都是磨练，虽然很辛苦，有时候也很煎熬，但是挺过来了，回头看看，总会明白自己是为什么喜欢上这个行业的。
在给学生授课的同时，想到的一定不要只有专业技能一项，还要想到课堂问题的发生，比如学生上课总爱插嘴，学生上课总迟到，还有可能同学之间相互拌嘴甚至产生冲突的各个方面。
首先要把课程连贯起来，不能让学生或者家长对于课程不重视，想来就来，想请假就请假。孩子们按时上课培养的也是一种坚持和按时做事情的习惯。
其次在课堂上要建立赏罚制度，这个制度并不是什么金钱和打骂，而是让学生从小就可以体会到，通过努力和坚持，就会有收获。
我所在的机构有一个奖品墙，孩子们可以通过积分来兑换等值的礼品，积分的获取方式就有参加活动和日常上课获取。我在每节课上会把学生的名字都写在黑板上，或者设计一个记分板，如果不迟到，就加一积分，上节课作业完成的好，也给加一积分，还有上课表现，本节课吸收知识情况，除此之外，还会有扣分情况，比如乱弹琴，交头接耳，不认真听课之类的。孩子们可以一目了然看到因为自己表现而浮动的积分数量，那么小动作和交头接耳的现象自然就会少一些。
但其实我从来不会扣掉学生的积分，每节课给孩子们的积分都是一样的，但是对于孩子来说，我的这些上课规则是有效约束他们的一个办法，调皮捣蛋少了，吸收的知识很多了，他们也能一举两得。
兑换的奖品都是些开发益智的玩具，但通过努力获得奖品的形式对孩子来说，作用非常大。
作为老师来说，几乎最难对付的就是“ 问题小孩儿 ”了，“ 问题小孩儿 ”就是只那些外表看起来不异于常人，但在某些方面比别人差，或者大家都不喜欢的孩子，他们往往更需要老师和家长的关爱，可我们有时却还没花心思去了解过他们。
记得刚刚入职两个月，我就收纳了第一个“ 问题 ”学生，他很聪明，也很努力，但就是不说话，不是不爱说话，而是不说话，每节课来了都不说话，除了父母，任何一个人都不能得到他的回答。
我作为老师，跟他的父母当然是一样的心情，就算再聪明，不和别人沟通，有些东西始终无法全面学习。
于是我和家长一起为孩子制订了综合学习计划，每周在家练习的时候，家长会拍一段视频发到家长群里面，因为孩子弹的挺不错的，所以其他家长看到后都会纷纷点赞，这些这都会反馈到他的眼里。
其次就是在课上多做沟通，甚至会给孩子布置一些任务，比如说在课堂上唱歌，要求都是流行歌曲（长一点的就行），还有就是回家以后给老师发语音，告诉老师在家里的练习情况。
每次有表演的活动，我都会第一时间通知他的父母，而他的父母也都会让他认真准备，多在不同的场合表演，不断的提升自信心。
第二个孩子属于比较调皮的那种，还喜欢破坏东西，跟爸爸妈妈关系还不好，亲子之间还在老师和其他家长面前打过架。
这样的事对于任何一组家庭来说，都是特别不希望出现的，有的家长可能觉得这些事儿必需要沟通，但孩子有这种表现的原因他自己也不一定能表达清楚。
这种时候家长首先要结合自己的家庭条件，分析孩子为什么会有类似的情况，因为家庭环境对孩子的影响，还有遗传等关系，都会对孩子性格各方面造成影响，就是上一个孩子的父母亲在沟通时也不是特别会表达，可能在无意中就给孩子造成了很多影响。
孩子调皮有的时候也是希望引起别人的注意，家长对孩子希望被关注的地方不太用心，但孩子调皮以后却能被身边的人注意围观，这样以后，孩子可能就在潜意识里认为，自己这样“ 调皮 ”的做法就可以轻易达到目的，获取关注，等家长开始关注后续孩子表现的时候，可能就为时过晚了。
每个人学习能力最强的时期就是孩童时代，这个时代我们最容易被塑造，被改变，也最容易被忽视。
作为家长，我认为不管我们的孩子是什么样的，都要细心，耐心的陪伴着孩子一步步的成长，丰富的物质基础根本就代替不了精神陪伴。
我经常会在与家长沟通的时候说，在孩子学习或者做作业的时候，我们要进行合适的陪伴和鼓励，你的重视会换来孩子的认真和坚持，特别是在一些孩子不喜欢的课程上，就算做不到陪伴或者是帮助，也不能影响孩子，不要去忽视每一件小事。
把平日学习兴趣课程中的一些好习惯和好方法坚持培养下来，这些好的东西都可以映射到孩子们的其他学习生活中。让孩子学会给自己规划好时间，不仅要完成好作业，还要质量高，做作业时的注意力集中，在做其他事的时候也会注意力集中。
家长要学会陪伴和引导，在孩子的每一条成长道路上都有自己的影子。
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