正面管教

《正面管教》应该按这个角度去阅读：寻找日常教育、教导孩子过程中的思维漏洞。

如果，你是一个教育者或监护人，那这是一本不错的书。

如何看懂这本书的理念和实操思想以及实践方式，特别是父母和老师看这本书之后，有多大的实操空间。

我记得比较清楚的有以下几点：

一.培养孩子最重要基调："和善而坚定"

二.培养目标7项感知能力和技能：

个人能力，自我价值认知，影响能力，内省能力，人际沟通，整体把握能力，判断能力。

三. 三型父母导致结果：

严厉型：导致愤恨，报复，反叛，退缩；责任感缺失，自律性差。

娇纵型：导致没有自信，缺少对父母关爱。感知能力强，解读能力差。

和善而坚定（有爱有规矩底限）：长期坚持，对孩子尊重鼓励，让孩子有归属感和价值感。

四.要做到赢得孩子而不是赢了孩子。

1.不要让孩子成为失败者，导致孩子反叛或盲从，“赢得”孩子，让孩子心甘情愿的合作，彼此尊重。

（1）表达对孩子的理解

（2）要做到同理心的倾听，孩子犯错是练习的机会(吃一堑长一智)

（3）告诉孩子自己感受。

（4）和孩子一起提出解决措施。

2.跟孩子道歉三个R原则：承认，和好，解决。

五.不良行为目的和方法

寻求过度关注（布置任务，拥抱，特别时光），寻求权利（平缓情绪，解决问题），为了报复(不还击，反应情感，三个R原则)，自暴自弃（分成步骤，对孩子进行鼓励）。

方法：找到优点表扬鼓励他。。

譬如书中介绍了零花钱的问题。你对于大人给小孩零花钱的理念是什么？方法有哪些？

你是否继承了老人传下来的方法，比如我爸，能不给就不给，要给就问问人家给多少，看着给吧。或者是，给他安排家务完成多少给多少，又或者是奖学金、奖励写作业金的方式发放。

在书中P264分析了这个问题，零花钱不应当作为奖励或惩罚的工具。

因为钱是用在市场做商品价值交换的中介。零花钱与作业、成绩、家务进行绑定，那就给零花钱附加了“威胁”的意味，你完不成任务就拿不到零花钱。但让孩子做家务的目的是培养家庭责任感（而不是为剩下请保姆的钱），做作业是培养孩子认真努力的品质（而不是为了节省教育费），但就这么硬生生的就绑到了零花钱身上；而天然的零花钱并无培养责任以及认真学习品质的属性，这么搅和在一起，那就是混沌一盘。经过这么一点拨，对零花钱该怎么配置给孩子的问题，是否清澈许多？

钱的属性，在于价值交换，定期的零花钱，培养孩子学会积累和规划，甚至在攒钱花钱过程中学会割舍，培养金钱价值观。而学习和家庭责任的价值观，就应该在它该有的领域培养。

通过聆听这本书，我学习了虽然给孩子无条件爱，也要有规矩。在处理问题时要“赢得孩子”而不是“赢了孩子”要给予孩子尊重。肯定孩子的过程还有动机，不要因为结果否定孩子，给予孩子犯错误的机会，把犯错当做学习的机会。要积极的与孩子进行沟通，学会与孩子共同解决问题。