难以理解

难以理解

最后一节音乐课前，我去教室的时候，学生都在七嘴八舌的说什么？不一会儿，他们一个个手里拿着纸条。纸条上写着乱七八糟的话语。学生们一个个的告状。音乐书被学生乱写乱画。还有几本是从中间剪掉。书页上胡乱的涂着各种脏东西，还有鼻涕。音乐教材是循环教材，只有三个班在使用。我们班是最后的一个班级，拿到手上书已经成为这样。如果以此推断，应该出现在前面两个班级的学生。

教材画出这样，谁应该为这个事情负责：首先学校的教材管理人员。每一次学生换回来的教材，是否有乱涂乱画，应该做一个简单的检查。循环教材管理人员没有尽到监管的作用，导致书籍乱涂乱画，根本没有办法使用。其次，教师作为教材的使用者。课堂上的管理应该是非常的松散，

让学生能够有机可乘。从教材的破坏程度可以知道班级的课堂管理的问题。音乐课是学校的副科，老师配备是以退休的教师为主。而这些退休的教师以只要课堂不出现打架的事情为主要关注点，至于学生在课堂上干其他的事情，他都不会管理。教材出现这样的事情，教师的课堂值得关注。最后，教材的直接使用者是学生，学生的行为直接让人感到恶心。出现一本的时候，可能会一种个别现象。而出现一半以上的学生都参与到这种破坏行为的时候，可以看出学生的没有底线。学生作为受教育者，对于书籍的破坏能够感到他们对于学习的厌恶。他们在教材上写的污言秽语，让你能够感到学生内心的肮脏。他们在纸条上写的各种文字，能够感到这些学生的可怜和可悲。看到被损毁的书籍，你绝对不会想到这是一群学生所做。学校的德育教育存在很大的问题，让学生的各种价值观扭曲。一个学生的价值观存在问题，受到任何的教育都是起到反作用。

教材出现这样的事情，我给校长和相关的班主任、音乐教室反馈了这个事情。他们都感到好像不是多么大的事情。只是表示行为有点不可思议。但是，并没有把这个事情的解决放到日程或者有具体的解决方式。面的这一群经历过三年线上教学的学生，他们的人性底线超出我们的想象。他们做出的任何一件事情都足以颠覆我们的三观。我认为，作为学校应该从学校、教师和学生三个层面把这个事情处理，以儆效尤。首先，学校需要健全循环教材的收发过程的检查，会在一定程度上减少损害。有了制度，学校的教材管理人员会尽职尽责。其次，音乐教室作为这个事情的主要负责人，需要承担一定的责任。课堂上的秩序需要整顿，调查清楚谁在做这个破坏。以儆效尤，不要在课堂上出现这个问题。最后，对于学生要严加管教。出现这种问题必须让赔偿。