其实关于孩子爱和自由这件事情，我最大的感受就是首先，你的心口要一致，就是你内心真的认同你对孩子表达出来的话，这是真实，是爱与自由的基础。
另外，我觉得其实所有的关系都会涉及到一个亲密和界限关系的问题。
再次，溺爱是一个非常典型的自以为是的创作词，我觉得它是具有欺骗性，就是欺骗了你，让你觉得你是爱的，你是用心良苦的，得到的却是你不想要的结果。这个就是典型的主观有控制欲，预期获得某种结果，结果事与愿违后的抱怨情绪词。
而对错，更是没有绝对的，这么说，可能有点圆滑，但是我自己内心是非常认同，所有的对错放小到个人来说，真的他是不存在的，但是放大到一种社会关系或者更大的社会关系上，它就会在特定时期是有对错的。而这种对错其实是为了约束规范，让这个所谓对错的规范是为了社会有序的进行下去。所以我个人对我的孩子从小传达的是判断一些事情的对错，衡量标准，有几个大原则，第一，是否威胁和伤害到别人生命，身体。第二，是否破坏了环境。第三，每个人都是值得尊重的独立个体，我们自己和所有其他人都是，我们能做的是替自己做决定，不可以勉强其他人。除此之外，都存在自由度里的各抒己见。
因为以上的这几个观点，我从小对孩子做沟通的时候，都会遵守这样的几个原则，那我表达的东西就一定是我内心真实的想法。
举一个很小的例子，比如说他大概在六个月的时候吃奶的时候，第一次咬了我的乳头，我当时非常疼很想哭，心里有一种愤怒的感觉，那我下意识地会很用力的，掐了他一下。接着我就把我心里所有的想法没有顾虑的，如实地表达出来。我告诉他，你刚才咬我非常痛，我掐你真的是本能的一种反应，我需要宣泄我的这种情绪。但是悄然之后，我自己内心会非常自责，觉得自己是你的妈妈不应该怎么做，但是我确实没有忍住这样做了，我内心可能是想告诉你，你咬我，和我掐你都是这样的痛，但紧接着我冷静下来我会想你为什么会咬我，可能只是你现在表达的一种方式，是喜欢是痒或者难受，我猜测不到，因为我跟你还不熟，只能以后慢慢磨合，但是我想告诉你，你这样我会很痛，我很不喜欢这个方式，我会努力去了解和观察你，我不希望你以后再这样对我。类似的事情在他长大后也会出现过其他的一些情况，我基本也是这样的一些思路去应对的。我发现结果就是我真的是做得心口一致，即使我没有嘴上说啊，你咬我很痛，但是没关系，我是你妈妈，你可不可以不咬我啊，我觉得前者如实表达这样的效果特别好。因为这样他会非常明白你的感受也是需要被尊重的，跟他的感受是一样的。反正我这样的时候呢，我全家人开始都觉得我很神经病，觉得孩子那么小听不懂，但事实上是，我坚持从他那么小的时候就所有的事情和感受，我都这样去表达。特别神奇的是我们到现在从来没有因为任何事情让我觉得他是个熊孩子或者让我很抓狂，就都可以很好的沟通和表达。
再举一个例子，就是他上幼儿园的时候老师告诉我，他会偶尔扣鼻子吃鼻屎，我当时听到之后可能因为我自己心里成长了，我的第一反应是我很好奇，他是怎么想的会吃鼻屎，而不是觉得很生气，我应该告诉他不准吃鼻屎。然后我就问他，我说听老师说你喜欢吃鼻屎，你能告诉我你为什么喜欢吃吗？鼻屎好吃吗？我问这个问题的时候我心里没有嘲笑，或者是任何情绪我纯属好奇。他就会笑了，然后很不好意思地跟我说不好吃。我就问那你为什么会吃呢？他说他好奇鼻屎的味道，我就问他，那你尝过味道之后为什么还要吃呢，他说可能是习惯了吧，然后他对我说，妈妈，那你下次再见我吃鼻屎的时候，你告诉我提醒我，我可能会慢慢改掉。
这个事情，我觉得对很多人来说，可能也是个很典型的，就是孩子做了一些事情，如果周围的人反馈给你，你可能内心会非常在意别人的评价，觉得特别不好，真的内心是有很多的戏份，这样的话就会导致你对这个事情的认识有偏颇，即便跟孩子表达也很难心口一致。这是我们大人需要学习的界限。
而对于爱和自由是包办？无条件的允许？还是什么呢？我觉得对应上面的观点，在我看来非常简单。最高的标准就是除了大原则之外，双方的心情都愉悦，不别扭就是最高标准。我记得李雪说过，爱是流动，而这种流动就是顺畅，就是不别扭。
再举一个很小的例子，比如说关于孩子吃饭喂不喂的问题，你觉得一直喂他吃饭就是包办，是爱与自由吗？我觉得未必。那是想自己吃的时候就让他自己吃，想让你喂的时候你就喂，这就是自由，但是这里存在有个问题，是当他想要你喂的时候你并不想。那你要做的就是告诉他，你不想喂他，而你不想喂他的原因是你心里是焦虑，觉得所有孩子都自己吃饭，你喂他，他没有自己吃，让你很抓狂，还是你现在就是很累不想做这件事情？
那像我，如果孩子让我喂，我自己内心觉得可以啊，我喂你你开心，我也很开心，我就会喂。但如果那天我情绪不好的时候我就会告诉他，你想要我喂，但是我现在并不想喂你饭，我自己都懒得吃饭，那他也就会接受，也很开心的，可能反过来会安慰我那好，妈妈我自己来吃。
而说到规则纪律，孩子不是只在自己家里，他要上幼儿园，上小学，要参加很多活动，是有规则纪律的。而这些游戏规则或者纪律，我会跟他一起去分析一下，然后告知他制定规定和规则的目的或者是作用是什么。那我们是有个选择的自由的，如果你要加入这个游戏，如果你要加入这个学校，那你就必须遵守别人制定的规则，这个其实我们也是有自由的，选择的自由，那除非我们不去加入。所以我从小就是做任何事情，去到任何场合，我会第一时间跟他去找这边的一些告示或者提醒，比如说不能大声喧哗啊，比如说去看话剧，外面有对观众的一些提醒和警告。因为从小习惯了，他会知道，他去到除了家之外的任何地方，他都要第一时间找到这些东西，因为他知道这样的场合有这个规定是需要去遵守才能达到某种大家共同都能比较有一个好的体验。
以上这些，个人浅见。
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