场景
父母看到孩子居然对着空气说，那里有一个他的朋友，他的朋友还是一只老虎。他们无比忧虑地想：“我的孩子，他是不是得了妄想症？”
小秘密
通过与看不见的老虎作战斗，并且让自己在游戏中战胜老虎，孩子就能学会控制自己的恐惧。
心理分析
当今人们对幻想在幼儿生活中的作用有很大的误解，假想的玩伴在许多教育者和父母眼中的名声不太好。人们普遍认为，假想的玩伴意味着“缺乏安全感”和“退缩”。但实际上，运用想象和想象中的人去解决自身问题的孩子，是在保护自己的心理健康。他能在维持其想象世界的同时，保持与他人和现实世界的有益接触。
儿童技能教养法视角
在儿童技能教养法中特别强调了魔法宝贝的作用，用想象中的具有魔力的事物形象或现实中的物品，作为孩子的支持者；同时也强调社交环境对孩子的积极影响，寻找孩子身边的支持者，甚至已经不在世的人（曾经跟孩子关系密切，深受孩子尊敬和信任的人）。这些都能够为孩子通过学习技能克服成长中的问题，提供强大的内心力量。
孩子的精神世界与成人不同，大人们的精神世界也不同。
我们更容易将注意力放到有形的显性化的身体健康、穿衣打扮、行为语言、学习成绩与排名上，容易因不可视而忽视对方的内在精神世界活动，并在对方表现出与自己期待不同的可视化结果时，表达不满、指责、评判、嘲笑、不以为然、要求、命令和惩罚，引发对抗和冲突升级，小事变大事。其实是在自己的世界里伤害彼此。
身份带来的是表面的基于伦理和社会文化的尊重，尊重才会赢得发自内心的尊重。
放下身份，尝试着用同理心与对方连接，基于尊重发出邀请和给予支持，哪怕仅仅是倾听，也往往带来合作。
儿童技能教养法是以尊重孩子为基础的，承认孩子自己的需求，相信孩子自己有办法。一旦家长试图用儿童技能教养法来对孩子进行控制或达到大人自己的目的，孩子们很快就会识破，这时儿童技能教养法就失效了。
网友评论