因为爱所以爱

带孩子一定会经历不同的阶段，这个阶段可能是阶梯状的，可能是平行的，也可能是螺旋上升的。

简单来说，这些阶段包括婴儿时期的喂养、抚触；幼儿时期的蹒跚学步、简单说话、基本交流的培育；再然后儿童时期的小学阶段的学习、兴趣爱好的启蒙、习惯的建立、自我意识的萌芽；接着就是青少年时期、成人。

而我正在经历孩子的儿童时期，小学阶段。在陪伴孩子的过程上，我尽量让自己保持一颗平常心，尽管我也曾经想像我儿子就是未来清华北大出来的学霸。

时间一长，我就发现其实孩子会长成什么样不仅仅跟我怎么培养他有关系，孩子以后的样子跟他是否对未来的自己有具体的期待、想象，以及他自己独有的天赋更有关系。

这并不是说我认为儿子不会成为学霸，而是我认为他可以成为有能力有思想有勇气的学霸。

我不愿意用“爱”来绑架他的人格和他的未来。

千万不要是为了孩子好，就一味的要求他不停的做题，无止境地超前学习，或者让他放弃享受当下的资格。

相反，我更愿意不断拓宽他学习能力的边际，带领他走向学习的深度，创造条件让他体验学以致用的快乐。

毕竟，他未来是要成为有用的人，而不是好看的考试机器。

我想没有哪一个父母不希望孩子成才的，也没有哪一个父母不希望孩子有个好的出路。只是不同的父母在陪伴孩子的这个过程中，要跟人性和环境作斗争：学习不是全部，分数不是全部，大学毕业找个好工作不是全部，更要关注的不是短期的优劣，而是长期的独立担当。

因为爱，所以爱；绑架孩子生长土壤的爱，不是爱。