揭示孔乙己悲剧命运的原因。
众人讽刺戏谑，藐视，蔑视 批判 自身身体经济尴尬狼狈的境遇。社会底层的读书人
冷酷无情的社会 好吃懒做，不会营生虚荣，爱面子，穷困潦倒，放不下读书人的架子。精神之精神支柱崩塌。
冷批判路。热同情哀。
主题理解拓展研究鲁迅对孔乙己的态度。
三位一体教读自读课外阅读阅读系统以各单元课文学习分教读课文和自读课文为主，辅之以名著导读和课外古诗词诵读学法教读课文由老师带着学生运用一定的阅读策略和阅读方案完成相应的阅读任务，达到相应的阅读目标兴趣习惯课外阅读是为了打通语文课堂与学生阅读生活之间的通道，让他们更广泛的接触大量的作品扩大阅读面，增加阅读量，培养读书兴趣，养成读书习惯用法自读课文由学生运用在教学中获得的阅读经验，自主阅读进一步强化阅读方法，呈现为自主阅读的能力
语文主题学习基本可行，基础夯实课，自主学习对一个单元的基础知识进行自主学习，培养学生借助工具书完成单元字词，文学常识积累及整体感知文意的预习习惯
消毒引领课以教材内的教读篇目为依托，进行一加x文本整合，发挥经典文本的定篇样本作用，并引导学生把在一中学的阅读策略迁移到其他篇章中中的学习
组文阅读课自主阅读以单元教学目标为核心，围绕某主题对多个文本进行整合学习，发挥文本的论文样本作用，反三归1践行1课一得读写联动课，通过阅读与写作训练主题相关的内文材料丰富写作素材提炼写作手法，激发创作灵感，发挥文本的样本或用胶作用，为学生搭建现场写作的平台。
名著导读课整本书的阅读，利用单篇文章或者片段赏读，帮助学生走近整本书阅读，对学生阅读经典名著进行方法或者兴趣方面的导读，发挥文本的用剑作用。
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