孩子是未来的希望,怎样让孩子长成属于自己最好的模样,让她的本性蜕变和解放。明辨是非,自由,独立。让教育促进儿童发展,激发内在生命力;让孩子通过学习,培养意识和逻辑,是每一位教学者应该思考的问题。
第一部分教育的理念
一、新教育和教学方法
1、幼年期是一个人教育、文化基础的关键时期。
2、教师是科学家而不是木匠,对人感兴趣,观察者和被观察者存在亲密关系。
3、社会需要重建教育和教学方法。
二、蒙台梭利教育法的源起
1、智障儿童的正确教育,心灵一致。
2、儿童之家建立在社区,具有独特的教育方法。
三、理想家园
1、重视身体发育和身心健康,根据困难做出相应教育。2、担任照顾和教育孩子的责任,让女性走出家庭。3、制度:卫生,纪律,尊重和沟通。
第二部分教育的方法
一、教育方式和方法
1、人类学研究:身高和身材。2、良好的教育环境,利于观察。
二、孩子的纪律与自由
1、纪律是谋生,习惯聪明能干,环境从学校延伸到社会。2、在集体利益范围内可以自由活动。3、遵守纪律,辨别好与坏。4、独立性:教孩子吃东西和喂孩子吃东西,就是教育者和仆人。5、自我约束,会追求激发和奖励。6、生物世界,生命力旺盛才能不断进步。
三、怎样给儿童上1、要求:简单、明白和客观。2、守纪律的成员经过严格训练,表现出高素质。
第三部分孩子生活练习:清洁、秩序、体姿、会话。
一、幼儿饮食:1、食材:汤,面,牛奶和鸡蛋,肉类,补脑,蔬菜,水果。2、分配。
二、体格训练:儿童具有其比例和特征
1、自由体操。2、体育体操。3、呼吸体操。
三、自然教育
1、生命源于大自然,与万物交融。2、健康成长就是沐浴在大自然中。3、栽培植物和养育动物,感恩生命,不断自我丰富。
四、手工劳动能力:通过劳动向土地索取果实,建造栖身的场所,制造陶器,煮熟食物。
第四部分感觉训练
一、感觉练习,教学材料和注意的事项
1、一般感觉:触觉、热觉和重量
2、感知大小。3、味觉和嗅觉。4、视觉:大小,形状(视+触觉形成感知判断),颜色,声音
4、关于安静的课程,感受到新生命的安静。
二、感觉培养
1、教师具有心里观察能力,刺激的时间长短。2、认识颜色:感觉+名称;名称+物品;物品名称。
三、注意事项:把握儿童敏感期。
第五部分关于智力的教育:抽象和具象。
1、名称和事物之间的联想。2、测验检验教学目标完成情况。3、教师的艺术行为帮助孩子个性行为发展。
一、幼儿的阅读与写字教学方法
1、语言的自觉发展性。2、写字:直线,不同方向,重组。(垂直,水平,斜线,曲线)。3、练习:感受,触摸,比划。
二、教学方法和教学用具
1、肌肉练习(握笔和写字的基础)。2、符号视觉,肌肉动作记忆(视觉、触觉、肌肉记忆)3、组词练习:字母和词语。4、阅读游戏练习:讲故事和讲课,理解书本的本质,传递思想。5、从文字角度理解,完成执行动作。6、原则:尊重自由和自我发现。
三、儿童期的语言
1、语言感知行为。2、成人无法改变儿童期语言缺陷。3、语言分析:作文和语法研究,按规则书写后进行分析,话语分析。
四、幼儿算术入门:数字教学
1、游戏的方式。2、用符号呈现数字。3、数字记忆。4、+-*/。5、10进制练习
五、练习的顺序
1、生活和细节练习。2、感知练习。3、几何和生活练习。4、感觉和书写联系。5文字和绘画练习。
六、纪律
第六部分让孩子成为优秀的自己
1、纪律是社会生存的团队精神。2、幼儿缺乏自控是缺乏肌肉纪律。3、智慧的运动让孩子获得满足感4、孩子拥有自己的标准,不要包办。5、快乐教育让孩子获得满足感,从而培养积极的性格。
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