环境

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

图片by_乐乐_

    最近美妞无人照顾，我便带着她跟我一起上班。周末两天，全都泡在学校里，同事们也都很照顾她，尤其是外教Aliya和Max，不是带着她上课，就是带着她玩儿，很是辛苦。

    昨天周日，晚上下班之后，我请Aliya和Max吃小火锅，表达一下谢意。期间，我观察他们的对话很有意思。

    Aliya知道美妞之前“吃西瓜”的梗儿，就问美妞：Where's your watermelon?美妞答：我妈不让我吃。哈哈哈，她听懂了，但不会用英文回答。

    过了一会儿，店员小阿姨送给美妞一颗超大的草莓，美妞捧着草莓慢悠悠的说了一句：Big strawberry.旁边的Max问：Is it tasty?美妞答：No，有点儿sour.哈哈哈，这中英混合也是没谁了。之后一边吃一边皱眉头一边自言自语：It's sour. It's so sour.

    才两天，美妞对英文输出的意愿非常强，说什么都想尝试用英文表达，所以哦，环境对语言学习确实非常重要。

    另外，两天下来，美妞已经彻底不想去幼儿园了，说上学没意思。

    所以环境在另一个层面上的作用就是，要让孩子处在一个自然、平和、有趣的环境中，这样他会更愿意学习，并且进步也会更快更明显。反之，孩子若处在一个压力大或者没意思的环境中，那他的内驱力就会变成反向的，想逃、想离开。

    这个问题有点儿大，我想努力做些尝试。