体育课的管理问题
今天星期天调休上周三的课，一想上午还有一节课，恰好是上次课最后留五分钟，让他们拉拉单杠放松一下，下午第三节课，当时上课的班级比较多，又有体育训练，整个操场到处都是学生，连班级站队都没大空地，我让她们跑两圈操，又做几节徒手操，最后又教他们跑五十米，每个同学跑一次。
这一系列做完，回到站队的地方，一看表，还有五分来钟就要下课了，我想高一新生，又是示范班的，挺听话的，挺好管理的，给他们五分钟自主活动时间，让他们拉拉单杠，做做引体向上，再放松放松身心，不必整节课都把学生绑着，困在一处。给学生点自由活动的时间和空间，让学生学会自主活动。不然，体育课满堂灌，会让学生产生厌烦的，本来学生是喜欢体育课的，否则，会变成学生喜欢体育课而不喜欢上体育课的情况，不然，体育课将会很难组织管理。基于各方面考虑，就让自己玩。确实对于高一学生正常上体育课挺稀奇的，甚到有些疯狂，一些学生有兴趣有爱好，有一些喜欢打乒乓球，五分钟还要跑过去打，我还告诉他们就五分钟，最后还要集合点名，来回跑，来不及了，有一位有白化病的学生告诉我，一会还回来，我相信了，我还认为会回来！还有几个疯狂的打篮球的！我根据以往的经验，我开学的第一次引导课就不敢宣扬让他们可以选项学习，选一两项体育项目，经常去练习，怕他们误解，疯狂地打篮球，打乒乓球等，过于沉迷，不能自控，耽误学业，就没有去要求，就希望他们能好好上课。再说了，打篮球，打乒乓等一些运动，是会上瘾的。毕竟示范班的学生成绩相比是比较好的，希望他们好好学习，三年后都能考上理想的大学的。
记得那节课最后两分钟，我吹哨集合，毕竟不是最后一节课，相信学生不会跑远的，会来集合，可是一吹哨，只有原地没动的，拉单杠站队，一小半同学不见回来，我着实有些来气，怎么高一就不听话，我吹了几遍哨子，也不再有学生回来，我告诉体育委员，回班讲一下，告诉他们，不准早退，再有早退要受惩罚，这一次就不点名了。
让他们下课回去后，我到放包的地方，喝口水，又看一下手机，看到那个班的班主任，给我又发微信又打电话的，我又打电话过去问是什么事，我意料到，班主任发现学生有早退回班的现象。我解释了一下，不知班主任是否相信，最后我在吹哨集合，不见了学生，也抓不着，也没办法，只能等下次课好好教育了！毕竟学校刚刚换的新校长，重视体育，注重管理，上课不让早退，要加强管理，尤其是上下午的最一节课，更不准早下课！操场门也不关，下课前必须集合整队点名。只要给他们要求，班主任讲了若有早退现象，不遵守纪律要求，就让他们在班发试卷做，学生衡量一下，多希望有体育课可以放松一下，怎么能不上体育课。
今天上午正好是那个有早退的那个班的体育课。我要好好教育他们一番，让他们知道早退的后果。我集合开始上课，男女生拉开，我站中间，给他们好好讲讲组织纪律性的问题。正常这时校长从外面经过查看上课情况，我顺势向他们介绍。就给他们讲，上次早退的同学也就不追究了，希望以后下不为例，要引以为戒，不可再犯，否则，将上报教导处。我再强调第一次室内引导课就讲，上体育课首先要做到三不，不迟到，不早退，不旷课，上体育课要有始有终，自觉遵守课堂纪律。积极参与课堂活动，充分利用体育课堂锻炼身心，增强体质，能够促进大脑更好地学习，不是有一本书叫《运动改造大脑》吗？书中进行大量的实验对比研究，身心健康，能促进更好地学习！
今天给他们教育了一番，希望以后课堂纪律会更好，更积极认真地上好体育课！不怕犯错，改过就好，趁机也是最好的教育。开始要严，上课就象带兵打仗，慈不带兵吗？不能让学生及早摸清你的脾气秉性，不然，课堂就不好管，要让学生对课堂有敬畏之心，尊重课堂，对学生要有规矩，绝不可类似那种家庭的娇生惯养，无法收拾，给上课带来麻烦！
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