听过这样的话:“人们生而平等，但又生来个性各有千秋。”“每条河都有自己的方向。”是的，每个人都是不同的个体，每人的兴趣、心智等都不同，所以三百六十行，行行都有人做，行行都能出状元。我们的学生也是如此，他们的心智不同，每个学生都是独特的。
今天继续拜读《给老师的建议》，文中有一个假设:要求刚上学的七岁孩子提水，一些孩子提了5桶就已筋疲力尽，而一些孩子可以提20桶，若要求弱小的孩子提20桶，会使他们过于劳累而受内伤，他们到明天就什么事都不能做了。同样，学生学习也是如此，有的学生领悟、理解快，而有的则慢。人的心智和身高一样发展有快有慢、有前有后，所以没有什么统一的先决条件能使全体学生都获得好的学习效果。
想想自己原来的教学这方面做的就不够好，虽然每节课都尽心去上，甚至上的精疲力尽，根据大纲要求并在课后布置同样的家庭作业，但对有些学困生仍然效果不佳，个别学生甚至对学习没有了信心，哎！自己教学道行尚浅，且行且修炼。感谢此书帮我指点迷津，让我明白保持和培养每个学生的自尊心自信心很重要，不能要求学生做他根本就做不到的事，统一教学时也应个别对待，有经验的老师会分层教学分层布置作业，并及时鼓励学生的进步，让每个学生都有所收获，都能带来精神上的满足和获得知识的喜悦。
相信每个学生通过辛勤培育都会开出绚丽的花，只是，花儿的花期、品种不同而已。
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