这学期，生字讲得少了，让他们自己查字典标音，然而，有点苦恼（其实以前也如此）：生字本上几乎有一半人甚至是大半人有错的（即使课本上是对的，即使第一个生字写对，即使他知道应该怎么读）。这就是态度问题了！
那么多错的，不该错的，批改时圈圈画画实在心累呀！书中有位同行介绍经验说让孩子检查试卷。于是，我想，这个招能不能延用到作业上：检查。别说，还真好用，专治粗心！刚开始，我利用专门的时间指导他们如何检查，一手指着课本，一手指着作业本，一个个核对。然后让他们在标题旁写“已检”
接着再收上来。批改时凡没写的都发回去叫他再检查写上;凡有错的发回去提示有错需要再检查，如果自己检查不出，可以让别人帮忙检查，直到完全改正确我再批改。于是他们只好用心检查，用心写，拿去问问别的同学，有时一个人看不出两个人看不出，几个人就在一起讨论起来……
第一次，错的数量少了。第二次再利用专门的时间让他们检查再收作业。第三次也是如此，但检查时间只用了一分钟，因为大部分孩子都知道要检查，早检查写好“已检”了。第三次的作业正确率真是高！只有十三四个有错的。看着叠得高高的那沓批改好的（完全正确）作业本，真是激动得想哭……做第三次作业时，有个小男生拿着他的作业本跑到我面前：“老师，这个字这样写对不对？”是洞穴的穴字，他指着第一笔。我翻开课本，指着这个字：“你看，这一笔是怎么样的？”他的目光在课本与作业本之间溜个来回，不确定地问：“那我这样是不是对的？”我提示说：“课本上这一笔是点，你写的长了些，成了撇。”“哦！”他高兴地跑开了……
试卷上、甚至平时练习我都打算让他们——检查。这次练习，我让他们做完要检查，每道大题旁写上“已检”，并做了示范。练习已做完，但还没改完，具体效果未知。
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