听“如何赞美”有感

今晚听杨梅老师讲如何赞美人，强化了一个观点：爱和赞美是精神的食粮。她说人有两个生命，肉体的生命和心灵的生命。肉体的生命需要吸收五谷杂粮、肉类、蔬菜等食物提供的营养。精神的生命需要的营养是什么呢？是爱和赞美。所以要学会爱和赞美。正确的赞美是描述事实再加赞美。有些赞美是毒药，不是营养，比如直接说：您真棒，你真聪明，你真帅，你真漂亮等等。没有事实基础的赞美，不是毒药就容易让人觉得假。

杨老师开场讲了一句话，讲了很久，我很认可：身心健康的孩子，学习成绩一定正常！学习成绩出色的孩子，心理未必健康！

听“如何赞美”有感

杨老师讲的大致内容如下：

正常心理和不正常心理（就是我们常说的精神病）的区分：就是心理是否有自知力，是否知道自己是谁，是否知道哪些事情不可以做哪些事情可以做。（写到这我突然冒出了正常人为什么有些人区分不出来哪些事情能做，哪些事情不能做？是因为欲望蒙蔽了双眼，是因为内心有所企图，如果不是这样，内心可以放弃一些东西的话，那人就不用这样做了。）没有心理自知力的人内心没有矛盾，也不会感到痛苦。

接着讲了正常人里心理健康和不健康的区别，就是看内心是否快乐？快乐的人心理就是健康的。内心总是痛苦的，不快乐的，就是心理不健康的。所以老师建议针对孩子，只需要问两个问题就可以判断孩子是否健康，一是问孩子在学校快乐吗？二是问孩子在家里快乐吗？（写到这我恍然大悟，原来我一直坚持要让孩子快乐，是做对了。杨老师也说到，她做心理咨询这么多年，以前说要判断一个人心理是否健康做好多题的量表来判断，其实不用那么复杂，就是问孩子是否快乐就可以了。而要疗愈孩子，就是让孩子快乐就好。怎样与孩子交往，孩子会快乐呢？首先要与孩子玩，孩子天性爱玩，与孩子玩就可以与孩子建立情感链接。其次就是赞美孩子，看到孩子的优点，不过要正确的赞美孩子。）其实很多孩子在学校不快乐，这个时候父母要就帮孩子分析是否导致的。不过孩子更多的是在家里不快乐。父母让孩子在家里不快乐，就更不会管孩子在学校是否快乐了。想到这，又觉得很可悲，有多少父母把孩子的快乐放在第一位的呢？想到这我更加坚定对侄女的辅导了。我一直坚持对侄女说：考好大学是为了以后的人生更快乐，但是如果在追求的过程中都不快乐了，这么多痛苦，就违背了宗旨。我们要让备考之旅也变得快乐。怎样快乐怎样来！

只有情绪好了，内心快乐了，孩子才能专心学习，专心听讲的。

第三讲了什么叫正常？正常就是符合孩子智力水平的学习成绩，学校，包括考上的大学。在这里杨老师解释了智力是由什么决定的？杨老师很幽默，说是祖宗决定的。既然是祖宗决定的，比孩子的成绩就是比祖宗，上课的时候，杨老师通过用两种方式来演绎一段对话，一段很家常的问孩子成绩的对话，就是问孩子考试多少分，同桌多少分，班上最高分是多少？换成问祖宗考试多少分，同桌的祖宗多少分，班上最高分同学的祖宗多少分？真是棒喝！通过这样的对比，让人觉察到对比孩子成绩是多么的不公平。智力由遗传决定，而这个遗传是由父母遗传而来的，成绩考差了，不检讨自己遗传，还一味责怪孩子。杨老师想说的是：人很人是没有办法比的，人只能是和自己相比的。只要孩子心理健康，孩子就可以考到符合他智力的学校、大学。

后面还用比较大篇幅解释了为什么学习成绩好的孩子，心理不一定健康，这句话。就是说，如果一味的只要孩子学习，不让孩子做其他生活应该做的事情，父母一味的包办，孩子就会心理不健康，哪怕成绩好，心理也会不健康。通过杨老师请听众做角色扮演，听众自动自发得说出了溺爱孩子会导致心理不健康。

通过听杨老师的课程，得出一个结论：关注孩子是否快乐的父母，不用太操心孩子的成绩！反而父母太在乎孩子的成绩，容易让孩子心理不健康，让孩子产生心理痛苦，耽误很多事情。

感觉杨老师的课很快乐，很灵动。同时又让人学到很多东西。

鲜芹分享32天