谷雨前后的某一天，我路过菜市场，发现了一些小小的西瓜苗，感觉到好可爱，记得有一句话说，谷雨前后种瓜种豆，我就想着自己也做一回瓜农吧，于是询问了卖主，他说这是嫁接出来的西瓜苗挺好成活的，并且能结出很多西瓜。于是我毫不犹豫的买下来，把他们种在了我们单位的开心农场里。
当时怀着无比虔诚的心态，觉得这些小小的西瓜苗好可爱，我会为他们写一些文字，表达自己的喜爱之情，敬畏之心。那个时候还没有复学，但是我过一段时间会跑到单位给他们浇浇水，看着它长大，自然也会脑补将来的西瓜会长成多大，会有多甜……
到了5月份西瓜开始爬藤蔓了，但是没有我想象的那么大，并且长得好慢，市场上都开始卖西瓜了，我的西瓜藤居然还那么小，内心会有一些小小的抱怨，抱怨后自己会反思，原来想着种下一颗西瓜苗将来就可以吃西瓜，那不是很自然的吗？真的没想到，种西瓜真的好不容易，其实我完全不了解西瓜的习性，更不知道如何打理他们，当时就是一时心血来潮，买了西瓜苗就想着去吃西瓜，和守株待兔那个古人也差不多了。
想到这些，就赶紧询问一些朋友，才知道西瓜爬的藤也要压在土里，让藤再生根，汲取更多的营养，我照着做了，希望能结出大西瓜吧。
今天，终于有一颗西瓜开出了小小的花，我很兴奋，耐心等待吧。
由此想到了很多事情，在开始的时候，我只想着美好的结局而忽略了中间的过程，其实对于很多的事情，包括生命，包括孩子的成长，甚至一颗小小的植物，成长的过程是非常重要并且不容忽视的。
作为一名教师，又会不自觉的联想到自己的教学，我今年教书法，我真的希望他们都把字写得漂漂亮亮的，但是我知道那就是最后的一个大西瓜，中间的过程很繁琐，很枯燥，也会比较辛苦，但是只有坚持才可能会成功，所以呢我上课的时候尽可能多的给予他们鼓励，我感觉老师和善的眼神，对孩子来说就是灿烂明媚的阳光，老师充满期待的鼓励，就如丝丝春雨，课堂上我会有更多的耐心指导他们，如何握笔，如何倒墨汁不容易洒到桌子上，如何整理自己的物品，如何写好每一个笔画，即使他们错了，我尽量指出他需要改正的地方，而不是单纯的去批评他。
一个月过去了，孩子们的书法真的有进步，握笔姿势正确了，坐姿端正了，带书的孩子越来越多了，小心翼翼倒墨汁的孩子越来越多了，爱帮助别人的孩子也越来越多了，比如说谁的墨汁洒了一点，或者搞到皮肤上了，就会有人带着卫生纸跑过去帮他擦一下，看到这样的情形，我总是会很感动，并且及时表扬那位同学，肯定他的热心和对同学的关怀。
我一直在想，在我的课堂上也许有比书法更重要的东西，那就是孩子们良好的习惯和健全的人格。这些东西是要跟随他们一生的，现在我有责任为他们打好人生的底色。西瓜固然很甜，但是了解西瓜的营养，以及体验种西瓜的过程也许更加的有意义。
每一位老师都是教育者，古文解释“教”上所施下所效也，“育”养子使做善也。学生是看着老师的所作所为，听着老师的教导长大的，所以老师以身作则就显得尤为重要。身教重于言教，这些大家都知道，可是做起来真的不是那么容易，况且班里还有那么多的学生，不可能每一个都照顾到，但是我总觉得能做一点是一点，能影响一个学生就影响一个学生，老师的一句话，也许点亮了某一位孩子心里面那盏灯，每一个老师都是教育的一名代言人，自己的所作所为都被学生看在眼里，记在心里，也许会内化成他们的行为，所以呢，我们也要允许自己去改变去成长，让自己这根西瓜藤茁壮的成长，才可以结出一个大西瓜。
生活即教育，在生活里发现，在教育中反思，我是一位教师，也是一名学生，且行且珍惜。
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