我向往的语文教育

涵养一种情怀。

热爱祖国的文字，热爱中国的传统文化，在语文的学习中，能够了解中华民族深厚的文化底蕴，并且以传承和保护为责任。这些话，说起来好像既空又大，但是这是每个热爱语文的人心底最深的深情。热爱不是挂在嘴上，是深入骨髓的。经过语文熏陶的人，骨子里是有香气的。这香从文字的源头来，从诗歌的源头来，从一篇篇美丽的文字中来。有时候，我们惊诧中国汉字的神奇，在一个人的笔下可能是温山软水，到了另一个人的笔下可能变成了雷行电掣。汉字带给我们的简直是无穷无尽的美丽世界。我想，不学习语文的人是没办法领略到这些美好的。所以，我向往的语文课堂是可以呈现这些美的，字的美，句子的美，文章的美，在这些美的熏陶下，浸润学生的情感，使学生能够因此爱上语文，了解语文承载的民族文化和民族情感，让他们的心根植在这种情感中。这样的孩子，一定是情感丰富懂得是非的孩子，也一定会肩负起传承的保护的责任，让中国的字和文化永远走在世界前列。

培养两种习惯。

读书和写字。要通过语文课堂培养学生们这两种习惯，而且将读书和写字当做吃饭睡觉一样的日常。行千里路，读万卷书，身体和灵魂总得有一个在路上，这样的人生才不会无聊不会无味才会丰盈而美丽。在这里我不想读书的种种作用，只想说在手机人手一个碎片阅读随时随地可进行的时候，我们需要捧一本书，读一本经典，让人生安静点，让灵魂远离喧嚣和浮躁。这不是个人的事，是社会或者大一点是民族的事，我们有阅读，我们的下一代才会跟着阅读。所以，书店书籍一定是这个社会最美的地方和事物，而读书的人无疑是人群中最美丽的人。希望我们的语文课都可以让孩子们爱上阅读，不是教材不是习题不是卷子，是真正的有分量的书籍，可以促人成长润泽灵魂的书籍。再说写字，潘新和教授说不写作枉为人，话虽是重了些，但是如果一个人从不写作，我不知道他留给岁月留给自己留给子孙的是什么。我们不是作家，不希求写出的作品一定好到发表或者出版，但是我手写我心，我们在写的时候实际上是面对自我的时候是反思回顾的时候是总结和规划的时候，而在这个过程中，我们一定是静心的，面对自己，安静相处，这该是灵魂沉淀关键时刻。人生若多一些这样的时刻，每个过程都可能会更好一点。语文课堂，希望学生们爱上写字，不是写应试作文，而是写自己的心，写真实的自己。

有一些理想，总会在现实的灰烬中重新燃起火苗。虽然微弱，但毕竟有光。微光之下，我们一定奋勇前行，哪怕筚路蓝缕，决不轻弃。