45007 周婵璇
绘本讲师训练营【45期】2/21阅读原创《绘本有什么了不起？》之《小绘本大世界》
今天，我阅读了绘本工具书《绘本工具书有什么了不起？》的第一单元《小绘本大世界》。
绘本讲师训练营【45期】2/21阅读原创《绘本有什么了不起？》之《小绘本大世界》
这单元的前两个部分在老师上课时有提及过，书中举了更多的例子并加以分析。看着这些绘本例子，我再次感到羞愧，因为这些书我基本都不曾看过，更别说给孩子讲了，可见我的阅读量真的是少得可怜，对绘本的认知真的太少了啊！所幸，现在还有弥补的机会。同时，我也想起以前给孩子看的书，发现自己犯了不少错误。以前给孩子看的书，我总是不加选择，什么寓言故事书，成语故事书，童话故事书，觉得内容是健康向上的就给孩子看，却忽略了孩子的特质。孩子看书，首先是看图而不是看字，应该选择图画风格上更可爱有趣的。而无字书更是曾被我列入黑名单中，总以为那些书是用来糊弄读者的，连字都没有，怎么读怎么讲啊！现在我才明白，这些书才更能发挥孩子的想象力，更能培养孩子的读图能力，才真正考验绘本讲师的解读功力。
对于后两部分的内容，我理解得还不是很透彻，还需要接下来再反复阅读和理解。现在初步的理解是：阅读力不只是识字的能力，绘本之于阅读力是助力而不是助力！这让我想起以前一个家教的学生，他当时读五年级了，识字量已经不少，但每每做阅读题或看必读书目时，便觉得压力山大。这就是阅读力的问题了！
绘本讲师训练营【45期】2/21阅读原创《绘本有什么了不起？》之《小绘本大世界》
绘本能够触动读者的阅读兴趣，那从小接触绘本的孩子会不会失去阅读文字书的耐心和能力呢？这取决于读者能否通过绘本的示意功能，通过对图像的感知，从“图像”到“图感”，从“图感”到“语感”。
绘本讲师训练营【45期】2/21阅读原创《绘本有什么了不起？》之《小绘本大世界》
明日继续……
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