我是怎么“刻意练习”美语的？②

四、这么“刻意练习”美语就够了~落地执行

          我个人选择了从“听说”入手学习美语(读写后面详解)，这里墙裂推荐《赖世雄美语》系列教程，从音标开始的零基础学习。可以说赖老师在课程中的详细解说的读音变化，很多英语教师可能都还不清楚，更不会有意识的强调。而这些细节恰好是你的美语发音比别人地道的关键。

我是怎么“刻意练习”美语的？②

以下要点是你在听、说过程中，刻意关注的点(专注)，直到你能以最快的速度反应为止。这是一个以慢为快的积累过程，必须通过大量的刻意练习、模仿，才能达到目的。

第1阶段：单词的音调

        一种语言的发音都是有“音”和“调”两个部分：

“音”就是平时关注较多的每个英标的读法

“调”则是自己以前一直忽略的，类似汉语的1、2、3、4声和轻声。

        而单词的音节划分，就是为明确重读和非重读部分~就是刚刚说过的“调”。通常会用特定的符号标注出来，于是用音标告诉你发什么“音”，再用重读符号告知你发什么“调”。

1.特别关注元音的发音，必须有意识达到能熟练、准确的听和拼读。

①听到一个发音就能对应出其中那个元音。

②听到一个音节的音调，能明确其是重读、次重读、非重读音节。

③熟练的掌握音节中发音有变化的特殊情况。~变化规律、变化条件等

2.音节和重音(不断在听、说过程中去印证)

  ①音节以元音划分，含有一个元音就是一个音节，多数情况音节中含有辅音。

  ②两个音节以上的词就有重音符号

  ③四个音节以上多会出现两个重音符号~重音、次重音。

3.关注英标的音调情况，要自己反复体会。

①单独读英标、非重音或次重音时，多发为类似汉语拼音的3声(ǎ)。~赖老师的解释

    个人听音中感觉短元音是更类似(á)，长元音才类似(ǎ)。~个人认知，待验证？

②重读音节时，多发为类似1声(ā)

③次重读音节时，多发为类似轻声(a)

第2阶段：关于音变的情况

第3阶段：句子中的连读现象

(未完待续)