心理学学习第24课：儿童发展之比奈西蒙智力测验

智力的心理测量学观点

比奈西蒙智力测验

斯坦福比奈智力测验

智力的心理测量学观点

・心理测量法（ psychometric approach）——把智力描述为具有个体差异的种或多种品质的一种理论观点。

・心理学测量学的目的发展标准的智力测验，以准确地鉴别这些特性，并对其进行测量。

比奈一西蒙智力测验

法国心理学家比奈和他的同事西蒙是现代智力测验的先驱

1905年，比奈和西蒙联名发表《诊断异常儿童智力的新方法》，标志着世界上第一个智力量表比奈一西蒙量表的问世。

・比奈－西蒙智力量表用来测量课堂学习所必须的能力注意力、知觉、记忆、数字推理、语言理解等等。

比奈一西蒙量表的主要特点：

项目种类繁多，可以测量智力的多方面表现

项目的排列由易到难

可以测量智力的高低

用通过项目的数量作为辨别智力的标准。

比奈西蒙智力量表

1905年比奈一西蒙量表得到进一步的修订，将所有的项目按年龄分组。采用智龄的概念。

3－－13岁儿按年龄分组的测验

智龄（MA）一智力发展的测量，反映了儿童能够解決年龄等级问题的水平

斯坦福一比奈智力测验

斯坦福一比奈智力测验量表（S－B）由美国斯坦福大学心理学家推孟修订而成。

・S－B量表的成功之处：

（1）修改了量表中不适合美国的题目，同时增加了许多新题目。

（2）推孟首次提出智商的概念，并首次把它用于测验结果的表述上

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