停课的第二周，我认真思考了我可以让学生在家干点什么这个问题。
出发点：第一、讲桌总是比较乱，粉笔、板擦、笔乱放，我一直想给班里置办一个收纳盒，但又不想自己花钱；第二、语文课正好学习了《口语交际 做手工》，目标在于让学生能清楚完整地说出手工制作的过程；第三、疫情期间布置其他知识类的作业效果不会太好。结合以上三点考虑我在班级群里发布了这样一份通知：
大赛通知
我预期在这样的一项活动中学生的能力培养点有以下几条：1.班级主人翁意识（为班级做事情）；2.动手能力（制作手工作品）；3.表达能力（决赛的现场展示）；4.探究思考能力（如何才能制作一份出众的收纳盒）；5.观察能力（根据本班教室实际情况，制作适合本班教室的收纳盒）；6.解决问题的能力（最终制作出一个完美的收纳盒）。
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本文标题：疫情居家 我们做什么
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