2017-12-07

3. 如何运用规则一

所以大家再看一下，这是具体的细节。我们拉升一点来看，你看，我的脑图上写了一个“分类很重要”，上面那条线直接指向核心的规则一中的关于分类这件事。

2017-12-07

也就是说，规则说了，你读书的时候你必须一开始，就要分类，越早越好。里面有一个“分类”和“早”。

所以，他上来应该是先说了分类。他先讲规则，然后规则中有两个要素——“分类”和“早”，然后又讲了分类的重要性。那么，按照道理来说，是不是紧接着就应该要考虑怎么分类啊？

（1）建议-应用检视阅读

那“怎么分类”这个里边，运用规则就是——先检视这本书。还说了，你如果不检视，你就错了。

用检视阅读读一遍。第二篇的目的，再读本章就会特别清楚他是在讲一个什么事。

在之前就检视阅读第二层次的检视阅读的部分，要用好分析阅读，快和慢的问题是在检视阅读的过程中完成的。

（2）具体做法

我个人建议，“检视阅读五步法”，而这五部里边有一个问题：做到哪一步，我们就可以看到它的分类了呢？

你判断一下，其实就是前三步。第一步叫看包装，要看包装是看不出分类的。书中也说了，你仅仅是看书名是看不出分类的。

然后看整体，比如说看它的结构、前言、序言、索引，这个大约能看出来一些。如果还不行的话，你再看一些细节。

这就是检视阅读前三部——看包装、看整体、看细节。这就可以看出分类。

而这个方法，其实就是书中给出来的方法，那么你如果看到这里，你基本上就可以理解第二节——从一本书的书名中你能学到什么？

也就是说，他明明那分类很重要的说了，那紧接着是不是就要说分类怎么做呀？如果是我写书的话，我就会写——分类怎么做。

但是他却说了，从一本书的书名中，你能学到什么？他究竟在这个部分表达什么

其实，作者的逻辑也比较清楚，由于他建议我们使用检视阅读的方式来阅读这本书，所以检视阅读第一步就是要看书名。

反复提到，这个作者一定是一个专家，这个专家丝毫不顾及一些小白的感受

他上来就说，从一本书的书名中，你能得到什么？那么这个书名究竟是什么呀？其实你理解清楚就是：你要检视阅读，检视阅读就要读书名、读……你要这样去理解，然后就明白了。

那我们从书名入手，这个疑问已经解决掉了，咱们就知道这个事啊，究竟是一个什么样的情况。

就从书名入手这个地方再多说一点。这个章节是第六章，第六章归属于第二篇，第二篇归属于第三个层次——分析阅读。

简单来说，确定一本书的分类的能力，应该属于分析阅读的能力。但其实上我们再想一想，

如果使用检视阅读，检视阅读要回答主动阅读的前两个问题，一定要回答清楚这是一本什么书，他是怎么写的？他是怎么展开的？具体他写了一些什么样的东西？

你要回答这个问题，而这个问题中的分类，其实是在检视阅读过程中已经结束了的。

结论：一本书分类的能力，它其实并不是分析阅读的能力，而应该是检视阅读的能力。作者谋篇布局把分类这个事情写到检视阅读的能力。

更深入的一个结论，作者所说的“4个层次”应该是“级别”。基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，是一个定性的说明，不是从技术细节上来划分的，而是从功能上来划分的，或者说是从某一种能量级别上来划分的

所以我觉得用“级别”这个词可能更好一点。分类这个能力一定是检视阅读中的能力，它完全不是一个分析阅读里面的能力。

那么，如果你说分类是检视阅读的能力，你其实就明白，对任何一个事物的分类，它都会在前期和快速以及整体性上就会具备的这个能力，这可以扩展到各个领域中去使用。