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教学多年，如今反思，其实在语音教学这一块，并不需要过分的强调连读，尤其是所谓的连读规则。
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大家其实都清楚，一门语言首先是一种声音的交流模式。在这样的前提下，我们才能够从中提取出所谓的语法和发音规则。但是，语言现象是非常丰富的，除了要符合所谓的逻辑，同时还有很多文化的成分。所以单纯地枯燥地去讲解所谓的连读规则，实际上是没有把语言当一门语言。
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那么在往后的这教学当中，我就慢慢的要淡化连读，取而代之的是以一种更高维度的视角，来看待语言现象。语言是来干什么的呢？是来交流的。我们在交流的时候需要时间，同时还需要耗费力气，说话就是胸腔的各种肌肉配合着我们的发音器官，喉咙，牙齿，嘴唇，舌头等等。所以，我们还看到语言的物理属性和生理属性。
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既然语言牵扯到物理属性和生理属性，那么我们人类就有一种趋势，那是偷懒。我们在交流的时候是倾向于偷懒的。但是语言它又是一种文化现象，它是一种意义的交流，所以偷懒上有个大原则，就是不能够产生歧义，否则没法正常交流。
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明白了这两个原则我们再来看连读，不算什么大问题了。什么是连读？连读就是咱们在说话的时候的偷懒行为，将前后两个单词的音连在一起，使得咱们的发音动作更连贯，更省力。但是也不是什么都可以连读的。连读规则不是适用于所有的情况，比如两个单词和连读规则，但是分属于两个意群，这时候也不能连读。另外，我们要用到强调语气的时候也是不用连读的。
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所以从这一点来说，咱们中国人说英语的时候，不连读也没什么大问题，重点是要把音读对。
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