唤醒

        这个让人感觉瘦弱的教授叫王启明，他从河师大匆匆赶回来，为我们做一场报告——国培之教师的专业成长。我不太关注国家的政策与方针，也许这不是好习惯！但是我觉得那些东西离我太远，无法左右。所以它来与不来我都不在乎！

唤醒

    但是王教授的报告中两点让我有所触动：第一就是下图中“自我更新”取向教师专业阶段及特征！王教授告诉我们很多老师一辈子都处于“任务关注”阶段，所以一辈子都是教书匠！所以我们对教师梯队攀升体系的塔尖望尘莫及，更不用说这些人外的人，天外的天！所以我们在那9万名的县级名师里忘乎所以，更有甚者在一个有几百学生的村小里沉迷！也许我是在最小的环境里“众人皆醉我独醒”的那个吧！可是我的“醒”只是让自己沉醉在自己的世界里，自诩以书为伴，却也没有用心读几本；没有认真去思索该思索的东西，只是把一切的任务在不想、不愿之外变成了无奈！所以当我意识到自己的无知时，我觉得自己像个挖隧道的，在一点点接近终点，等待打破最后的壁垒，看到光明！因为我不想一辈子做个教书匠，也许只为了自己的那点不愿意，也许只为了带领自己的孩子走得更远！

唤醒 唤醒

让我有所触动的第二点就是：人生除了努力别无选择！这是老生常谈的道理，这是我们每个人都心知肚明的真理！可是我们不是死在开始努力的路上，就是死在努力的途中……我们在别人给的催化剂里兴奋无比，依然决然准备踏上努力的道路。可是当我们的这点催化剂反应完毕，一切又都归于自己的形态。这就是我们的现状！所以我把暑假网络培训时遗留下来的四篇简书一直遗留着！所以我把自己想要做的教师学科教研扼杀在自己的头脑里！所以我把对女儿的很多教育计划都因为现实琐事的借口而化为泡影……其实这只是我们一直处在“任务关注阶段”常态！因为我们只是社会人，还很难做那个内化了的“自己人”

唤醒 唤醒

        我希望这次商丘之行真的能把自己唤醒吧！因为我只想更好地做自己！做更好的自己！当然也希望我能带动我周围更多的人和我一起被唤醒，因为一个人也许可以走得快，但是很难走得远！我希望我能走得快，更希望自己可以走得远！我知道这所有的都需要我的行动，而不是意识！