今天上午一丶二年级进行了上学期的统测考试，虽然能预测到我们班的成绩会很差，但是考过了之后就轻松一大截。差就差吧，反正也无法挽回。
新的学期打起精神重新开始。
上午在别的学校监考，下午回到学校就开始上新课，教室的电脑居然出了问题，希沃白板连不上，课件都在希沃白板里面，没课件怎么上啊？尤其是很多学生告诉我他们没带语文书。
这可急坏了我，喊了学校懂计算机的老师来修，一时半会儿也没修好。
不上新课干嘛呢？开学这么长时间都在上复习课，乏味的够呛，必须换换口味啦！
怎么办？拿我的书投影上吧。墨香书韵直接写第一课的生字，写得很慢，40分钟只写了七个生字，每个生字带拼音写两遍组两个词。
每写一个生字，我都一一在黑板上示范，我想开始写慢一点，一定要让他们意识到写字的重要性，让他们养成一笔一画写字的好习惯。
后来收上来批改稍稍有些失望，有好些同学笔画写的不规范，甚至写错了。有几个孩子还没有完成呢，乱写一气。
小萍和小皓，我一直在提醒他两个呀！怎么就是不会听呢？没用汉语拼音本写也就罢了，用小楷本写，你倒是规规矩矩，认认真真地写呀！拼音不写，胡写乱画，组词也没有写完，难怪学习差的一塌糊涂。
唉，不能想这样的孩子，一想就脑壳疼了。还是想一想写的好的孩子吧。把写的好的几个孩子的作业挑出来，投影给全班孩子看，这样就可以激励这些孩子们写得越来越好。其他孩子心生羡慕，说不定也想把字写好呢。
第二三节课上正课，目标很明确，就是会认本科的生字，把课文读熟，达到熟读成诵。
我很卖力的讲啊，如果孩子们能够跟上我的讲课节奏，肯定能当堂背诵。但是那只是理想的状态，大部分孩子都喜欢闹，喜欢讲话，听讲不认真。还是要花很多时间去维持课堂纪律，去吼学生。好在也有一小部分孩子基本能做到认真听讲，能当堂背诵课文。
人应该多想好的方面，少想不好的方面，这样心情才不会太糟糕。
下课前的五分钟听写了田字格中的生字。这是第一次对孩子们进行听写，虽然我示范了怎样听写，但有些孩子还是不明所以，场面有些乱，因此草草地进行了一个听写，后来只收上来一部分孩子的作业。
本来我们坐班只到5点10分就可以回家了。我想想：既然听写了，就应该及时批改，及时反馈。
批改之后发现只有十几个同学听写对了，我把听写对了的名单发到群里，告诉家长这十几个同学，晚上不用听写了，其他同学有一项家庭作业，就是听写田字中的生字。
嘿，就这样，孩子只要上课认真听讲，能当堂学会知识，他的家庭作业就少布置一点。
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