昨天，撰文专一提到初一毕业试卷中有关数学方面的一些疑难问题，又弄了直勾勾半天仍没有一点眉目，很是无语，说不上怎么气馁和如何愤闷，但一定是十分微妙的五味杂陈囊括其中堆填于胸，啥佐料都具备，唯一嘚瑟不起来的是低縻的情绪，就因只差不能破解这一丸灵丹妙药了。
久久不能破解初一级的两道衰题，使我迟迟不能开心颜。正当我愁眉不展之时，忽又忆起目前S面上正流行的一种风评:说那些追求全L的大不列癫及O西方人，本来从原始部落就没进化彻底，一聚挤在游乐场所，就得意忘形，大庭广众之下，极力提倡和推广全L，奉为时尚，便又露出了它们的本x，开始纷纷效应反刍，争先恐后做畜牲了。想想也是，猪马牛羊兔子和马户等那些牲口们势必是都不用衣饰的，没羞没耻才是它们最具体又最真实的本质表现。我泱泱大果的H夏子民，最少都经历和传承了七千乃至五千年的文明史，浩瀚而璀璨，漫长又历久弥新，人人以崭新的妩媚姿态立于世间，磅薄之气概，绝与域外另类不能同框映像同日而语，特觉沾沾自喜。可是，做为芸芸众生中一个微不足道的我，宛若一枚草芥，深感特别渺小，特别是竟连初一级的两道题都求解不出之时，更自觉卑微异常，干什么吃的？强烈怀疑这智商随日月恒长时光流逝是不是早已迅速退化了？
是夜，带着疑虑重重，也带着迟迟无果的两道难题去见学生，简说我的认知与不解。该学生倒还机灵，一听完我的无奈之述，便莞尔一笑，说，咱们不妨改改方式，另行查询一下…看有好的结果没？
我说，妳从哪儿…查呀？
她转身从另一静室拿出来一书面大小的黑色平板。
我惊问，这是什么？
她说，这是当前最先进的学习机…我爸上周末刚从纽约克H耳街给我买的。
我半信半疑，说，噢…早知有这么个多功能机…妳快输入这两道题的文字内容，看从中有没可捕获的有用信息。
该生说，不用那么繁索，只拍照传递就可。
我说，也行…也行，那儿方便从那儿来整。
不一会儿，该生说，机上反馈的题例与我们的不一定啊…那怎么办？
我说，数据有出入…大啦小啦那都不要紧，咱关心的是他们的解题思路及方法…这才是最最关键的…能抵得上一个至圣先贤的好老师，懂么。
学生低头曲指，噔噔两下，弹出解题页面，递给我让我过目。我一扫瞄，便问，你们的考题…一般都那儿出的？
学生答，是我的数学老师临考前鲜出的。
没有照搬<别人的>？我又问。
学生摇摇头，说，…不会的，据传闻，我校的数学老师从不模仿，总在追求卓越，纯自研创M题。
我把平板还给她，说，此题…不用看了。
…怎么啦？学生惊诧地问。
妳对照了一下。…妳老师出的这道题，条件不。<注:行文还没通写够一遍…由于忙，不知点着哪儿，就发出去了，S。rry！>妳老师出的这个题儿，条件确实少了一条数据，难怪咱怎么做都弄不出结果来。妳知道，平时，我总让妳在解题时充分考虑所已知的条件要用齐全了而不主张先不先就质疑人家的条件不足，那是基于其出差错的概率微乎其微上，甚至万里挑不出一，怎奈这道题偏偏是智者千虑恰在一失…它就偏偏少给了一个数据，怎么求证？神仙也无能为力哟！但有了这个数据，这道题…是个人好歹有点脑细胞的…都能解之，所以，咱就不必化过多的时间纠结它了，转作另一道吧！我轻声慢语地说。
学生嗯嗯着，就接着在平板里输入了另一道题。
这道题的几何图形有点繁索，五股六叉，支立巴喳，似一梱乱麻缠绕着一束荆棘，大小俩个等腰直角，所求一线段与另一线段的数据关系，问题是两线段之间相距甚远，八棒子敲打不着，中间又隔着几条交叉线，宛若横亘着一条浩瀚无垠的银河，牛郎与织女脉脉含情、翘首以待、望穿秋水，巴巴拃拃也不能聚首，只能隔河相望…端的很是无奈，虽然试作过了三四处的辅助线，也于事无补，爱莫能助，落得的尽是愁怅与唏嘘。
学生在平板上输入图影后，点开解题模块儿，又递给我看。
我一凝视，恍然大悟，啊嚏…MM的，极是羞愧难当。
…原来，行家就是行家。行家一出手，就知有没有；不怕不服气，就惮智一筹。原来，人家是在图形外又找补了一个直角…与所求的线段之间尽量发生关联，一下子云开日出，彩霞万里，顿时就把问题变得明朗化了。真是一技点醒梦中人，方知今夕是何年。扪心自问，咱自愧不如。
咱与平板上的智者搓一块儿作比较，便相形见绌，明显有阳春白雪与下里巴人之分，我自忖，我就是那个重山峻岭圈囿着的夜郎果里的屑小，更是那屑小儿的近邻一一那可悲可叹又极其愚昧无知的下里巴人:蠢笨得只在有限的图形之内划道道儿，徘徊徬惶，固步自封，始终走不出那狭小的圈子，视野短浅了、胸襟也逼窄、格局更显得低小…当初咋没想到冲破藩篱去图形之外斗胆尝试一番呢？说到底，是一个人的认知问题、胆识问题以及有没有睿智和天赋异秉的问题，景视人家，仰慕人家那胆略，可谓纵横捭阖、挥洒自如、所向无匹可敌呀！咱算老几？充其量咱又算得了什么东西？嗯？
我翻江倒海思绪着，自责着，强压抑着内心的不平静，把解题过程浏览了一个来回，苦笑笑，说，原来…人世间还可以这么证明几何题呀！真是吃一堑又长了一智啊！让鄙人真的是开了眼儿见到圣灵啦！
我见学生也领会了解题过程，就说，好好总结经验教训，再遇诸如此类的疑难，就要放开思想，大胆尝试，真得把举一反三落到字里行间的解题过程中去了，不能再敷衍了事臊而巴干支对应付得过且过当天和尚撞天钟啦！
学生郑重地点了点头。
我说，咱不纠结那两道题了，一错一难…要搞清楚，省下来的时间…咱接着继续学习初三的新知，应马不停蹄时不我待地往前赶，如此这般披波斩浪，才能在未来中考竞中立于不败之地。
…事后第二天，我还在一直回想昨日遇难题又急欲寻找参照而破解的前后情景以及所持的心态。众所周知，人类都好走顺景而不喜逆向攀爬崎岖，有好馍绝不吃癞窝窝头，有福享着没谁肯愿意找不自在而活受罪。那么，为继往开来计，咱也必须放下包袱，清除不良情绪，振作精神，全力以赴专心致志，攻克险隘降伏拦路虎，能轻松疾步时，就不必再负重前行。
对不！
6月29下午2时阴雨于苏州玉出昆冈
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