真实的美

     

真实的美

        进入小学中高年级，语文教学中对于学生习作的要求更高了。每个单元的习作课前，我都要绞尽脑汁思考：怎样才能让孩子们写出一篇好作文呢？每每读那些刊物上发表出来的学生作文，心中就会产生一份敬意，心想：人家的学生怎么就能写出那么富有内涵，那么词句佳妙的习作来呢?

        我们常常要求学生写作文要“言之有物”。相对于其他学校来说，我们住宿制学校的学生学习环境更封闭，生活积累不够厚重，观察视野也要更狭窄一些。单元习作一般是配合单元课文教学内容的命题作文，有些不善于动脑，或者是缺乏观察、积累的孩子就会感觉没得写，写出来的作文往往干巴巴的没什么分量，所以也就得不到好成绩。

        有一次学校搞了个“赏花作文”的活动，引导孩子们观察学校里的小叶女贞树，写成作文，每个班里选出三篇作文参加学校里的比赛。作文写完了我收上来看了看，发现很多学生都写得不错，抓住了小叶女贞树的特点，不但写出了女贞花的香和美，还补充了很多资料，如小叶女贞树十一、十二月份结果，种子像黑豆，叶子、树皮能入药清热解毒等，看得出确实用心写了。我挑出较好的三篇用红笔改了改，准备让学生重新誊抄一下。一个学生来办公室送作业，在我办公桌上看到了这几篇作文。我刚一进门，她就用很敬佩的眼光看着我说：“老师，你写的作文真好！”我写的作文？看着孩子纯净的眼神，我无言以对。

        为什么要把孩子的作品大加删改，以至于面目全非呢？把孩子们的作文当作是文学作品来品读，来要求，这样改，还是孩子们自己的东西吗？如果不把作文当作生活应用来教学，而当作文学创作来教，以培养文学天才为教育目的，以十几年的校园生活就想培养出一个个文学天才，似乎是天方夜谭吧！想想有那么多孩子不会作文，讨厌作文，也许就是因为他们在做根本不想做的，也不是有能力能做到的事。在我们的高标准、严要求下，失去了生活的真实，失去了自己成功的自信，因为那是“老师的作文”！

        我想，在小学语文教学中，我们并不是要孩子们成为作家、文学家，而是要求孩子们能在生活中灵活地运用语言，把自己的思想表达清楚明白。我们学语文是为了什么？就是运用语言写清自己想说的话，让别人一看就明了。

        让学生说自己想说的话，写自己想写的事，抒自己想抒的情，告诉孩子们用自己的笔写出自己的心情吧!降低一点要求，让孩子们更容易获得成功，那样我们不仅能让孩子爱上写作，同样也会看到出乎我们意料的动人心弦的好文章。呵护孩子们的一份真心，一份兴趣。无论孩子写得怎样，那都是他们真实的想法，是一颗颗稚嫩的心。这些“原生态”作文，也许少了精巧的结构，优美的词语，深刻的思想，但却多了很多清新自然。真情才能触动灵魂，真实的美才是我们老师要去呵护、培养的啊！