煮水人
2019-08-16 17:54:52
2020年，我国将全面建立起新的高考制度。目前，各省都在纷纷出台新高考改革方案。那么新高考的新在哪里？根据教育部的相关政策，主要包含内容为 取消文理分科，可以自主选择选考科目，逐步取消录取批次的变革，学业水平考试以等级方式呈现，走班教学等。同时，综合素质评价将纳入为高考的重要组成部分，那么，什么是综合素质评价？有什么作用？家长和学校该怎样重视起来呢？
一、什么是综合素质评价？
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。新高考制度下，高考招生将采取"两依据、一参考"的原则，就是"依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息"进行录取。综合评价招生将逐步取代自主招生。其中，江苏省2019年有21所高校进行了综合素质评价录取。
二、综合素质评价有哪些内容？
根据教育部《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》要求，综合素质评价有如下内容：
1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。
2. 学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
3. 身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。
4. 艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
5. 社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。
三、面对综合素质评价，考生能做什么？
1.规划好职业方向。很多考生都是在高考结束之后，填写志愿之前才思考职业方向，而新高考改革后，高中学习不再区分文理科，如何选课事关未来能够上哪些大学，考生在进入高中后，结合自身的兴趣爱好及早规划未来职业方向，对自己喜欢的职业有一定的了解，最好能够有职业体验的经历。这样，在选科的时候就能够做到有的放矢。在综合素质评价学科兴趣方面，也能够充分突显优势学科的学习情况。
2.重视好学业水平。学业水平考试是对高中基础知识学习的一个检验，以保证高中学习的全面均衡发展，其成绩在高考录取中占有一定的比例。考生要打牢各学科的基础知识，不能有偏科现象。在确保各科学业水平的基础上，再突出优势学科。比如，语言类院校，比较看重语文英语成绩，理工类和工科类院校看重数理化成绩，医学类看重化学或生物成绩。
3.发展好兴趣特长。不少家长认为，到了高中就要全身心的投入学习，不要再玩那些没用的艺术类特长了。根据新高考综合素质评价的要求，要重视有艺术特长。因此。进入高中后，要积极参加学校和社会中的音、体、美等活动和竞赛，有的高校在《招生简章》中明确规定，艺术类特长有省级以上获奖的，可以加分。
4.参加好社会实践。考生要利用假期积极参加各类社会实践和志愿服务活动。在社会实践的过程中，学生可以积累许多的学科知识，并了解社会现状，培养适应社会的能力和积极健康的态度。家长要支持考生到社会上就国情、社情、乡情进行调查研究，或者到农村、社区、公共服务场所、企业等参加社会实践，或者到福利院、医院、社会救助机构等组织做志愿服务，提高自己的综合能力素质。
总而言之，国家推行新高考的目的就是改变传统高考中的"唯分数论"倾向，用多把尺子"量"人才。由于各个高校对综合素质评价都有个性化的要求，家有考生的家长们，要赶快行动起来，研究高校招生中综合素质评价的内容哦！
链接：综合素质评价在上海和浙江的运用
由于上海和浙江作为试点地区是目前唯一采取新高考的地区。 这里参考下浙江和上海地区，看看这二个地区是如何应用"综合素质评价"的。
在浙江的应用:在特殊招生类型"三位一体"中使用了综合素质评价的概念。 三位一体即综合素质测试成绩占30%，高中学业水平测试成绩占10%，高考分数60%% (个别学校的以上比例有差异)。 综合素质测试包括测试专业知识和个人素质能力的测试，由高校单独出题并组织笔试和面试。 三位一体招生人数每年8000人左右，其中1500人为清华、北大等顶尖重点大学，其他为浙江省内普通大学。浙江整体招生人数本科约13万人，就是说三位一体目前的影响不大，主要是对少数顶尖大学有影响。另外，这里的三位一体除了应用综合素质评价的概念，部分学校在初审时也会参考两依据中的"高中学生综合素质评价信息"。
在上海的应用:与浙江的"三位一体"接近，有特殊招生类型"综合评价"，考察的综合成绩组成为:高考成绩占60%，综合素质测试成绩占30%，高中学业水平合格性考试成绩占10%。综合素质测试由高校单独出题，面试为主，部分学校在初审时也会参考两依据中的"高中学生综合素质评价信息"。涉及学校为上海地区的复旦等9所重点大学，招生人数约2千人。
在浙江和上海的其他批次，尤其是普通批次录取中，"院校将考生高考成绩作为本科录取时的基本依据，同时参考高中学生综合素质评价信息。"
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