李恒瑞《风筝畅想曲》 （节选）
假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上，孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。
儿时的放风筝，大多是自己的长辈或家人编扎的，几根削得很薄的篾，用细纱线扎成种种鸟兽的造型，糊上雪白的绝版，再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老雕”“美人儿”“花蝴蝶”等。
我们家前院就有位叔叔，擅扎风筝，远近闻名。他扎得风筝不只体形好看，色彩艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片，经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天地增添了无尽的韵味，给驰荡的童心带来几分疯狂。
我们那条胡同的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔叔编扎的。他的风筝不卖钱，谁上门去要，就给谁，他乐意自己贴钱买材料。
后来，这位叔叔去了海外，放风筝也渐与孩子们远离了。不过年年叔叔给家乡写信，总不忘提起儿时的放风筝。香港回归之后，他的家信中说到，他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经风沐雨，可那线头儿一直在故乡和//亲人手中牵着，如今飘得太累了，也该要回归到家乡和亲人身边来了。
是的。我想，不光是叔叔，我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大，再从家乡放到祖国最需要的地方去啊！
李恒瑞的《风筝畅想曲》中
由我假日在河滩上闲逛时，看见孩子们放风筝，想到了童年时期自己放风筝的情景。
然后由自己放的风筝，想到了家乡那位会做风筝的叔叔。
这位叔叔不仅手巧，而且对孩子们很善良，所以他的风筝不送人也不卖钱，谁上门去讨就给谁，他很乐意自己给钱买材料。
当叔叔背井离了乡去了海外，但他的心里一直想着的是故乡。
叔叔把自己比作风筝，说有根线将他和亲人、和故乡牵在了一起。
而文章的结尾更是意味深长，说我们每个人应该像风筝一样，到广阔的天空中翱翔。但无论我们飞到哪里，都不要忘记故乡；无论飞到哪里，都需要时刻聆听祖国母亲的召唤，到最需要自己的地方。
文章由物到人，看似在写风筝，实则是为了引出做风筝的那人。
情感步步升华，将立意引到了更高的境界。
本篇中，我喜欢的地方有两处。
……经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天地增添了无尽的韵味，给驰荡的童心带来几分疯狂。
在这里，他将风筝被风吹时，发出的嗡嗡声比作了风筝的歌唱。用了一个“播扬”将这种嗡嗡的风声扩散范围广给描写了出来。
另外一个词“驰荡”，将那种童心烂漫，无拘无束的感觉给表现了出来。
此句最后有“疯狂”二字，再联系前面的“播扬”以及“驰荡”，脑海当中不由浮现出了这么一幅画面：
孩子们在广阔的天地中迈着腿儿撒着欢地奔跑着，阳光映红了他们的脸庞。
他们的手中拽着一根长长的线，线的另一头，是一只风筝抖着翅膀在空中上下翻飞着。
银铃似的笑声在天地中飘荡着，连带周围的空气都染上了孩子们的活力。
《风筝的畅想曲》中，用简单的描写给了人无限的遐想，用几个词语就组合成了一幅让人难以忘怀的趣图。
另一处我喜欢的地方
……我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大……
当我们还在 丫丫学语时，母亲就陪伴着我们，她教我们走路，教我们生活的技巧，教我们做人的道理。
当我们渐渐长大时，无论走到哪里，母亲都在我们的身后，默默地支持着我们。她的怀抱，是我们最温暖的港湾。
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