周一早上值班时，一个小女生悄悄地塞给我用作业本折叠的小信封，还说必须等我回办公室再看，我笑笑答应她了。
回到办公室，按纸上写的“打开”方式取出信件，题目是“写给校长的一封信”，认真的从头读到尾，发现了七个错别字，信写得很真诚，感谢上周我对她“温柔”的开导，自己已经好多了，希望我们一起进步，还祝所有快高考的哥哥姐姐马到成功(其实应该是中考，因为高考已经结束)，最后还想看看心理问题。
上周五大课间巡察时两位小女生跑到我面前，向我诉说有同学讥笑她成绩不好，她很难受，但自己又不好意思提，便让她的好朋友一块来找我。我们就在和谐楼前进行交流，她详细说自己的基本情况，成绩不太好一直“摆尾”，有同学叽笑她，上次小测验八十多分有很大进步，可有人说她是抄袭的，她非常难受甚至有“自残”想法。我告诉她“人有十指各也不相同，但各有其用呀”，我只跟自己来比，有一点点进步都是进步，那些说风凉话的同学应该受到批评，难道她就什么都优秀吗，你要及时向老师反映情况，相信老师有正确的处置方式。今天你寻找帮助就是很正确的做法，有什么问题一定要找朋友或家长、老师来帮助，千万不能闷在心底压抑自己。当然，自己也要想一想是否认真听讲按时完成作业，碰到难题也要去问同学们和老师呀，只要自己认真的付出，就是对得住自己了，总会被他人认可的。你心胸越开阔，也会感染他人，别人对你的态度也会转变。
那天的大课间显得格外长，我和两个小姑娘谈话比较细致，从开始的无助到脸上有了笑意，我知道话已入心，她定会从忧郁中走出来。周一早上的这封信便是一个小小的果实，我也专门到班上找班主任询问这个女生的情况，家庭的因素相对复杂，老人的方式相对粗暴，但父母也不能改变状态，孩子肯定是有不够努力的现象，日积月累，“分数”变成“枷锁”，越压越紧，孩子也渐渐学会夹缝中求生的多种方式。
矛盾的产生是多方面的，化解也必须多头齐下，学校和家庭一起协调，毕竟我们的目标是一致的，就是希望她有更好的将来。然“将来”不仅仅只有分数呀，健康的身体与心理才是一切的基础，我想抽时间去家访，与家长们真诚的交流，尽量让她也一样享受到幸福的童年，有更多美好的回忆。
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