这一学期马上就要过去了，在这半年里，我们有快乐，有伤心，有充实，有忙碌。下面，我将从三个方面说一下我这学期的工作和生活。
第一个，也是最主要的，就是英语教学。这学期我教四个班，工作任务比上学期多了一倍，这对我来说是认可，也是一个挑战。三年级学生到我这里已经换了三个老师，我一定要让他们有安全感。于是在假期里我就把课程内容背了大半，这样我才能有更多的时间关注到孩子的作业和行为习惯上边。第一次留抄写作业，收作业，一班30个学生，25-26本作业都是存在着各种各样的错误，拼写错误，首字母不大写，人名不大写，甚至还有很多同学字母占格错误，这个是绝对不能容忍的！从那次开始，每次批完作业我都是一个一个纠正，为了能让她们把这些最基本的知识记住，我一直在强调，也适当的留了单词罚抄写作业，效果是很明显的，到期中考试前，30个人，作业本上作业只有5-6个人错。二、三年级孩子的课本学习内容比较少，为了能让孩子多学习些课外知识，我周都会给孩子留一些配音和阅读绘本的作业，读完绘本要写读书报告，这也是对孩子总结和思维能力的一种锻炼，这虽然加大了我判作业的任务量，但是只要孩子有收获，再多也值得。
二年级孩子是我从一年级带上来的，她们的书写习惯，英语学习习惯还都是很不错的，这一点也比较让我放心，这学期下来，孩子们知识点掌握扎实，期中期末考试成绩都很让人满意，他们是我的骄傲。而三年级的孩子则不然，她们也是我的骄傲，但是有些孩子的学习习惯非常差强人意，作业不能按时完成，字迹潦草，写作业速度慢，而且还要经常找借口，这已经在很大程度上牵制了我的精力，开始孩子作业完不成，我都会找家长，沟通孩子的学习状况，但有些家长也不能持续配合老师起到监督作用，所以很多时候我会挤出时间监督孩子们在学校完成家庭作业，这些孩子尽管习惯再差，我也不能放弃她们，我相信她们只要坚持不断地学习，就会取得好成绩，在我的努力下，鲁福阳、刘雨涵、李博恩、丁钰馨等同学从开始的不认真完成作业，到后来的按时完成作业，而且质量也有很大提升，这次期末考试也都取得了不错的成绩，平均分比期中考试时还要高。
期末考试前，我对学困生进行了有针对性的个别辅导，他们成绩差，主要是学习方法上出现了问题，于是，我挨个与每个家长沟通，指导背单词和句型的办法，并要求孩子每天默写单词，拍照发给我，家长们很给力，都积极配合。我也利用课余时间，我把几个学困生召集到一起，单独教授他们背单词的方法，经过努力和不断地坚持，除了个别单词记不太好，大多单词的记忆都没有什么问题，基础知识掌握的也还算可以。对于学优生，本学习外研社举办了世纪之星英语演讲比赛，第一轮是递交演讲稿，第二轮是参加复赛，也就是现场演讲比赛，参加比赛的一共9个同学，孩子们交给我的每一份稿，我都精心按照要求进行了修改，复赛更是帮忙指导准备，孩子们第一次参加比赛，取得的成绩还是很不错的。另外，我也对他们提出了额外的要求，每天至少要读15分钟的英文绘本或短文，读的过程不断纠音，拓展新知识，以拔高自己的英语水平，相信一份耕耘，一份收获。
第二个我想说的是师徒结对，这一学期我跟李敏老师是一组，她是我的师傅，真的非常感谢学校能给我们年轻教师这样的机会，能向多个老师学习，每个老师都有每个老师的优点和长处，在李老师这里，我学到了很多，她是真心实意的带我，我也是真心实意的去学。
上个月我展示了一节英语公开课，这是一节自然拼读教学课，备课时，郑楠老师和李敏老师都给我提供了一些非常宝贵的建议，上完课之后，李敏老师给我提出了一些问题，每一个建议都很中肯，都非常具有参考价值，既然选择教学，就要把教学课堂上每一个细节把握到，我认为这是我在李老师身上学到的最重要的一点，期末结课没有教学任务后，李老师还单独准备了一节阅读课让我去听，去学习，这非常让我感动，我认为我不只遇到了一个好师傅，还遇到了一段真正的友谊！师徒结对后，我和李老师的关系更加融洽，学校里我们是同事，是师徒，平日里我们是很好的朋友！
第三个我想说的是副班工作。我们二班的孩子都是比较活泼活跃的，很多时候课堂纪律上会显得有些缺乏秩序，开学初，也许是过了一个假期的缘故，孩子们都比较闹，无论是课堂上还是课下。这学期我一周负责盯两次午管，7次大课间，也就是大课间的活动多一半都是我负责，一个学期，我不能让孩子这么自由散漫下去，我要从开始抓起，从一点一滴抓起，孩子们下楼队形不齐，那我就给孩子们设置了两个点，下楼前队长整队，到达楼下队长再整一次队，这样就能够避免走楼梯下楼速度不一导致队形不整，回到班里我还是利用画画的形式给孩子们情景再现队伍不整齐的样子，以及会留给别人的印象，这种方法很有效，很多时候孩子在做事的时候并不能意识到自己的问题，情景再现的方式能够让他们直观的意识到自己的问题，进而主动纠正自己的问题行为，另外，孩子在走队的过程中会有说话的现象，有的孩子完全没有走路队时的纪律意识，于是我就采取了教育和班级优化大师加减分并行的策略，经过一段时间的培养，孩子们说话的现象越来越少。学期开始大课间，我们班很少受到表扬，看着别的班被表扬，我知道孩子心里也是渴望赞许的，一次，我们班喊口号喊得特别响亮，一个大课间得到了两次表扬，孩子们精神抖擞、欢欣鼓舞，我想我一定要好好利用这次机会，到了班里，我大力的表扬了我们班孩子，“我们今天被表扬了，证明我们也可以很棒，你们都很出色，每个人加两分，以后继续保持今天这样出色的状态、整齐的队伍、响亮的口号，争取得到更多的分数”。学期中，下午大课间孩子开始自由活动，自由活动中孩子难免有磕碰，而且会有各种各样的问题，每次出去我都会跟孩子说明这一点，不仅是让他们注意安全，还是让他们懂得包容和谅解，而且遇到问题我都会让孩子们学着自己解决，慢慢的，问题越来越少，班里孩子们之间的关系也越来越融洽。
我们二班是一个非常有爱的班集体。这次期末考试，绝大多数孩子成绩都很不错，刘妍这次也上了90分，之前每次考试，刘妍的成绩都是很低的50多、60多是常有的，每次报分数，我都会看到很多孩子向刘妍投去异样的眼光，所以后来我基本不报，但是这次，当我报出刘妍的分数时（虽然大家都是99、100）分，大家向刘妍投去的是鼓励的眼神、是赞许，有的同学甚至伸出手摸摸刘妍的头，多么暖心的一个画面，相信此时的刘妍真的很幸福，我也因为能在这样有爱的班集体任教感到骄傲。
这一学期，我深深体会到教育孩子是一个循序渐进的过程，不抛弃不放弃任何一个孩子，行动和语言教育并行，我相信在我和杜老师的努力下，我们班会越来越好。
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