岁月如歌|“艰难求学”到“初为人师”

勇气读书会

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2019年1月9日

      于漪，女，江苏镇江人，1929年2月生。1951年毕业于复旦大学教育系，1978年被评为特级教师。2018年12月，中共中央国务院授予于漪“改革先锋”称号，于漪是一位与时俱进的教育家。

岁月如歌|“艰难求学”到“初为人师”

        《岁月如歌》是于漪老师献给2007年教师节的一份厚礼。翻开扉页，是于老师的手迹:“拉开层层心幕，往事历历眼前：教海沉浮，岁月如歌，被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！”这是于老师几十年教海生涯的真切体验。于漪老师说，她原本是不打算写这本书的，但是为了能向年轻的教师们说说自己如何“做了一辈子教师，一辈子学做教师”的历程，谈谈自己学做人师的心得以及对教育的诸多思考，才决定敞开心扉，写下了这洋洋十三万言的回忆录《岁月如歌》。岁月曾经留下的是悲歌，然而悲歌却催生了壮歌。

岁月如歌|“艰难求学”到“初为人师”

        十五岁，父亲就因病去世，为了学点求生本领，排除重重困难继续读书。姐弟五人为求学奋斗，因为只有奋斗才能生存，只有奋斗才能改变命运。他们勤奋好学，刻苦自勉，真诚待人，以奋斗精神，爱国情怀为支撑信念，懂得感恩！

      其实每个人从呱呱坠地到长大成人，是很不容易的，只有奋斗才能生存，只有奋斗才能改变人的命运，幸福是奋斗出来的！

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2019年1月10日

       

岁月如歌|“艰难求学”到“初为人师”

于漪老师已是90岁的老人，她经历了敌机轰炸到处逃难的悲惨生活，国家被侵略，遭灾难，童年的快乐生活烟消云散。学校解散时音乐老师唱的《苏武牧羊》唤起了她幼小心灵的觉醒。求学的路上充满了艰辛，但是能遨游在知识的海洋里，又充满了欢乐。求学为什么？从愚昧走向文明，就要立志为解放苦难的民族于水深火热之中，一切为民族！

            于漪老师有着60年的教学生涯。至今，她依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守“在讲台上用生命唱歌”。她深爱着学生，痴迷着语文教学。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师!”她用这样的话语不断地鞭策着自己，也勉励着更多的青年教师。

岁月如歌|“艰难求学”到“初为人师”

        于漪老师的回忆录《岁月如歌》封面上辽阔无比的蓝天白云，象征着于老师的心胸与学识。于老师神采奕奕，仰望天空，双眸充盈着对未来的憧憬和对教育事业的追求。 书中，于老师以行云流水般的语言，以火一般炽热的真情，叙述了她七十多年的艰辛与奋斗、伤痕与欢乐、追求与收获，给我的心灵带来了巨大的震撼。岁月如歌，这歌声有时如泣如诉，令人感慨命运的艰辛与无常。家境贫寒的她用奋斗书写了自己的教育传奇。求学路上一路风雨一路歌，岁月如歌,这歌声也并不总是低沉，苦难岁月里的音符有时更能催人奋进。

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2019年1月11日

      永恒的怀念，怀念童年时光和学生时代。童年时光是快乐难忘的，屋里的一副山水画让于漪老师百看不厌，一部《评注图像水浒传》记忆深刻。学生时代，对石印本《千家诗》痴迷，书为于漪老师提供了广阔天地。

岁月如歌|“艰难求学”到“初为人师”

          怀念引领自己前进的可敬可爱的老师们。初中教国文的黄老师，走进教材教课，热爱文学。高中教国文的赵老师，上课不用讲义，全在肚子里。教诗词更是一绝。高中数学毛老师，课教的极好，能用汉英语言讲教材，基本功过硬，画图不用圆规、三角尺。于漪老师懂得了学习和做人一样老老实实，不投机取巧。大学国文方令儒老师教学不拘一格，乐在其中，告诉于漪老师写作要“真”，真心实意。中国通史周予同教授，写一手漂亮的板书，学识底蕴厚重，记忆力超群。世界教育史曹孚教授，讲课时左手叉腰，右手指黑板，得“茶壶先生”。曹老师手无片纸，口若悬河，博学多才。

        于漪老师难忘可敬的老师们，“给我狭窄的心一个大的宇宙。”师恩浩荡，刻骨铭心！

岁月如歌|“艰难求学”到“初为人师”

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2019年1月12日

        1951年于漪老师从复旦大学教育系毕业啦，被分配到中学教书。先教文化班，初为人师，就在教坛上邯郸学步之际，遭遇疾病的磨难，得了严重的胃溃疡和肝炎，治疗期间痛苦不堪。但于漪老师说这锻炼了她的意志和韧劲，有了一个坦然的心情，无论遇到什么困难，挫折，既不能张皇失措，更不能精神崩溃，只要有一线希望，就要努力，一步一步往前走。因病长期半天课，到图书馆工作，也有了读书的机会。住院最大乐事是读书，读历史，小说，受益匪浅。

岁月如歌|“艰难求学”到“初为人师”

          1958年又到上海第二师范学校教历史，边学边教，边教边学。后来大跃进风刮进学校，教育革命，经历了“放卫星”的闹剧，也一直没有放弃思考。后来又改行教高中语文，探索语文教学的“门”。于漪老师认真备课，一丝不苟，读懂教材，读通教材。她向高明的教师求教。她开始思考语文教学的大门在哪？到记忆中搜索，从比较中学习，到语文教育论述中寻觅。语文教学就这样一种模式？语文教学只有一扇门？于漪老师孜孜矻矻不断探索，她挑选，借鉴，走自己的路，绝不依样画葫芦。探究教学原则，教学方法，不仅要知其然，且要知其所以然。于漪老师如饥似渴地读、想、实践，用志向和毅力寻找语文教学大门，于漪老师找到门开始登堂入室。

岁月如歌|“艰难求学”到“初为人师”

          读着于漪老师写的自己的经历，我也想到了自己，我是学历史教育的，初为人师，我教的是科学，经历相似，当时的想法和于老师差不多，我能教好吗？边教边学，边学边教。一学期过去了，成绩还不错，学生也特别喜欢我的课。世上无难事，只怕有心人。好学，用心，钻研，用志向和毅力寻找教学大门，对得起学生，无愧于教师这个职业！

岁月如歌|“艰难求学”到“初为人师”

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