今天下午监考的时候被告知学生考完之后大扫除，学生处要检查，我心里就在抱怨：这样孩子们就没法吃饭了呀？同时又有点担心，会不会有些同学不参加劳动，卫生委员能不能组织好？
考完我第一时间回到教室，跟卫生委员说让大家动作快点，每个人的任务不多，5分钟搞定，别耽误吃饭，到办公室又向其他老师抱怨了一通。
过了一会儿卫生委过来找我，说好多同学都没打扫直接去吃饭了，我听后有些生气，真是担心什么来什么，于是跟她说拿个名单对照下谁没打扫，居然有一半的人。
后来我想着如果回来参加打扫的划别的符号，最后发现有三个人没有参与打扫。
我跟卫生委说让她去班里说下今天的情况，并告知大家下次有谁没参与打扫就要扫一周的地。
结果通过监控我发现她只轻描淡写的说了下，顿时火不打一出来，这股情绪立马就发泄出来了，我生气的说大家每个人都有任务，要是自己完不成可以跟班干部说，直接撂挑子肯定不行，把全班人批了一通，后来又找到那三个人询问了原因，批了一顿，让他们回去写情况说明。
反思：这件事处理的很不恰当，因为本身我对这件事也有看法，大扫除会导致孩子们吃饭的时间缩短，我的两个卫生委都没吃饭，所以我能理解孩子们的心情，整个过程我都是问题为导向，没有让学生从中得到成长，我应该鼓励那些先做好劳动又去吃饭的学生，起到正向引导的作用，另外也要从班规的角度，制订下没打扫卫生，除了扣量化分之外还需要附加什么内容，毕竟不能把班级变成我的一言堂。
惩恶扬善，最近做的不好，总是事后才能觉察到，当时那股情绪，只想着找地方发泄，事后又发现了很多不恰当的地方，今天这件事确实时间赶的太紧，我的话语和学生站在了对立面，应该站在积极的意义方面思考问题，指出孩子们的问题时也要描述事实，进而谈自己的感受，表达自己的期望。
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