陌上花开，可缓缓归矣

华华日日杂记--2024.4.21

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今日美图

“陌上花开，可缓缓归矣”。

9个字里透露出深沉内敛的爱，被传颂千年，讲得是：夫人回娘家，吴越王想夫人了，给夫人写信： “田间的花开了，你可以一边赏花，一边慢慢回来。 ”

文字很美，爱情很美，人间值得！

在一个家庭中，我觉得小孩就是那陌上花开，是春天里绽放的花朵，充满了生机和活力，给这个世界带来了无尽的希望和欢乐。

那么，如何架起与孩子之间的沟通桥梁呢？今天我在《父母修炼记》第四章第一节中找到了答案：沟通的前提是父母要听懂孩子的表达。

一、你是否遇到了以下困惑？

1.为什么一件事说了很多遍，孩子每次都说听明白了，但是下次照样出现同样的问题？

2.很多时候，我们发现无法与孩子进行交流沟通，尤其是青春期，很多孩子已经不愿意跟父母说话了……

二、反思：这真的都是孩子的问题吗？

1.父母有没有想过为什么会出现这种状况？

2.孩子真的听明白我们说的话了吗？

3.孩子反复出现同样问题的症结到底在哪里？他们是在向父母传递什么信息？

4.父母与孩子刚交流就吵架，孩子的情绪状态又是想表达什么？

5.为什么很多青春期的孩子与父母无话可说，这又意味着什么？

通过以上反思，我们发现这是因为孩子的语言和思维、大脑和意识都处在不断的变化和发展中，而作为父母的我们往往忽略了这一点，倾向于用一成不变或者陈旧错位的方式同他们进行沟通，用错方法会错意，总不在一个频道，导致沟通困难。

三、如何破局？

沟通的目的是使两个人可以通畅的交流信息，交流信息的目的是达成双方都认可的成果，所以沟通从来都不是单方面的。

很多父母在生活中习惯单方面表达甚至不顾，孩子能否理解而自说自话，既没有认真思考，怎么让孩子听明白，也没有听懂孩子要表达的内容。

父母要听懂孩子的表达，首先要了解孩子在不同年龄阶段的语言和思维发展的规律和特点，以便更好的了解他们表达背后的真实含义。

1.不同年龄孩子的语言和思维是不同的

语言发展：3岁的孩子就开始有自主意识，同样说“不”，3岁和13岁孩子的语言在思维和意识上有着根本性的区别。

根据皮亚杰的儿童认知发展理论，每个年龄阶段的孩子都有自己的思维模式和心理发展的机制，具体可分为4个阶段：

1、0～2岁：感知运动阶段

这个阶段孩子的内在就像一个外部世界的投影，通过视觉、听觉、触觉，味觉、嗅觉，对这个世界进行反应，他们会通过整个感觉系统和肌肉运动系统来认知这个世界。比如吸吮反射、用哭闹表达生理需求、做出抱抱的动作等。

2、2~7岁：前运算阶段

这个阶段孩子有了初级的思维发展，这个时候的思维发展必须借助一些具体形象，比如要表达一的概念，那必须要有一个具体纸袋，如一根手指头，一张纸，一根棍子等。

如果要让孩子明白一个道理，一定要通过一件具体的事情，并且采用与这个道理有关的具体行为演示给孩子看，否则孩子不能够理解，在做的过程中，不断提醒和调整指导孩子可以独立完成。

在这个过程中，他们逐渐会学会适应，这种适应不是来自“逻辑自洽”，而是“情感自洽”。

3、7~11岁：具体运算阶段

这个阶段的孩子思维已经开始有了明显的符号性和逻辑性，能够进行简单的逻辑推演。这个时候，他开始和外界有真正的互动，有真正的交流，开始有问有答，在对一件事物的理解中会开始推演因果。

和上个阶段不同的是，父母在面对孩子时，不仅要做给他看，还要解释给他听。

4、12岁以上：形式运算阶段

这个时候，孩子的思维特点就是能够提出和检验假设，开始能够监视和看到自己，能够内省自己的思维活动，所以这个时候孩子的思维就开始具有抽象性，像哲学一样的抽象表达在这个阶段开始呈现，这个阶段更多的倾向于内心的思考和整合，所以抽象思维就是孩子进入青春期阶段的重点。

父母需要了解，在孩子12岁以后，我们才可以开始和他直接讲道理，这个时候跟他讲道理，他可以举一反三，我们跟他说一遍，他不仅可能会记得住，并且还可以推理出其他的应用场景。这个时候，他们对很多事物的理解可以脱离具象的事物，在概念上进行理解。

我们和孩子沟通时，不要局限在具体的事物上，多在概念上和价值观层面上和孩子清晰的讨论。

2.不同年龄，孩子大脑发育和意识发展也是不同的

大脑的发育是指随着孩子年龄增长，生理的发展逐渐由脑干，边缘系统向大脑皮层递进的过程，这个过程也被称为髓鞘化。

不同年龄的孩子意识是不同的，他们在表达的时候，背后真正的诉求很有可能与父母理解的不同。当父母不能够了解孩子的真实意图，往往就会自己编故事，下论断，久而久之，孩子就会关上和父母交流的大门，拒绝跟父母说话。

因此，了解和掌握孩子大脑发育的发展进程是非常有必要的。

1、0~6岁：脑干区域的发展

这个阶段的髓鞘化主要在脑干区域，孩子的意识在物质层面，安全感是他的主要诉求。

例如这个年龄的孩子喜欢买玩具，有的孩子喜欢买小车，买了还要买，父母觉得不可思议。对于孩子来说，他要这些东西不是为了用，而是为了拥有。

父母在这个阶段容易犯的错误有三种：

1.按成年人的理解，看待孩子的行为

2.按成年人想象的动机判断孩子的行为

3.把孩子的心理复杂化

2、7~14岁：边缘系统的发展

这个阶段，孩子的意识发展到了边缘系统，也就是主管情感、情绪的脑区。

这个时候孩子的主观注意力从物质世界转向情感世界，他们会变得情绪化，敏感父母，时常对他们的行为和脾气摸不着头脑。

父母在这个阶段常犯的两种错误是

1.看到孩子的需求时，认为就是需求本身，而非其情感需求，所以父母会和孩子讲条件，其实孩子更想要的是一种父母可以为他全力以赴的感觉；

2.看到孩子的各种行为时，认为纠正行为习惯很重要，忽略了孩子犯错误也是一种学习的必经阶段，所以父母往往会大肆指责孩子，其实父母可以尝试当孩子犯错时，不批评，而是安慰他下次努力。

3、14岁以上：大脑前额叶的发展

这个阶段孩子进入青春期大脑前额叶开始发展并达到高峰前额叶是大脑的司令部，是让人拥有精神、道德、思维的脑区。

这个时候孩子的主观关注更多在意义、价值、自我、未来上。

当孩子厌学时，他厌弃的是无意义的学习方式；当孩子沉迷网络时，是因为他在网络中找到了某种价值，或者网络可以让他暂时逃避来自内心的焦虑；孩子跟父母争吵，有时候只是为了表达自己可以做主。

父母在这个阶段容易犯的三种错误有

1.孩子长大了，父母却留在过去的阶段，导致父母在和孩子相处时小心翼翼。

父母需要了解孩子的成长规律和孩子的真实情况匹配。

2.父母总是信奉“人性本恶”，过度焦虑，失去耐心。

生命是有自主性的，孩子需要的10倍支持，父母可以尝试放下恐惧，想想自己的青春期，然后考虑如何支持孩子。

3.父母认为人是生而知之，而非学而知之，不允许孩子犯错。

一旦孩子犯错，父母的紧张愤怒会让孩子立即进入防御状态，父母可以回忆一下自己的成长历程，给孩子试错空间。

作为父母如何能够支持到孩子成长中的需求，需要我们自己首先拥有放松的状态，尊重他们，真真切切的去感受他们的需求，去了解需求背后的动机，去探索背后的价值和意义，让孩子感受到父母的爱与支持，他们自然就成长为他们。

每一个孩子都有属于自己独特的花期，而我们只需静静地陪伴在他们身旁，用爱和耐心构筑起温暖的港湾，默默支持着他们追寻梦想的脚步，一同守候，静待花开。